班上有几个非常难搞的学生，时不时的扰乱纪律、迟到、上课吃东西、折纸飞机丢来丢去……

作为一个新上任的班主任，还是二手班（初二），面对这样的事情……我在反思

碰到这样的情况，我很生气，对学生的态度不好，学生心里也会产生不愉快的情绪。我说他，骂他，只是过了我的“瘾”，满足了我想要占上风的心理愿望。而学生，你越是对他态度不好，他对你的态度也越恶劣。根本就不能进行有效的沟通，你讲再多也只是浪费口水。硬碰硬，只会适得其反，两败俱伤。

在学生态度不好，行为不端正的情况下，我无法保持好的心情去和他对话，一开口也是非常生气、责备的语气，不会把整个事情的来龙去脉搞清楚，没有听学生把事情的真实情况反映给我，而我把责任全部推卸到学生的身上。

我也在反思自己一看到那几个调皮的学生就很生气的原因。他态度不好，我看着就生气，一生气，就控制不了自己的情绪，接着情绪就会失控，失控就想骂人，有时候甚至会出现想要的打人的冲动。他的态度越是恶劣，我越是对他态度不好，循环反复……

周五，在数学课上，又出现情况了，他们上课讲话，打扰老师上课，老师把他们的书丢了，他们还骂老师……课后，纪律委员把名单交到的我的手上，了解了一些情况后，就让纪律委员把扰乱纪律最严重的学生叫上三楼的一间空教室外面，让他们在那里等我。（上去之后，发现看热闹的学生特别多，还好快要上课，就让他们在空教室先玩着，等着上课再去处理）

我不想因处理这样的事情影响心情，也不想骂人。早上醒来后看到一篇文章，关于——给予学生积极的期望，其中有一句这样的话：“对生活期望什么，它就能给予我们什么，学生也是如此”。我不想去说这些学生，哪里哪里做的不好，不想带给他们太多消极的东西。也向别的老师请教过，这样的学生该如何处理。。。

这一次，我是这样做的。

上课之后，没有任何“好奇的”学生来打扰，可以开始来解决问题了。

先是让他们找一个舒服的凳子坐好，周同学找了好几分钟才找到一个他满意的凳子，我就在旁边看着、等着（让他们放下内心的戒备，做好心理准备）。等他们坐好以后，他们手里都有一张白纸、一支笔，请他们写下自己的优点。（出乎他们意料，我并没有针对他们课堂出现的状况去骂他们，或者让他们写反思后者检讨）

一开始，他们都不知道如何动笔，我就提示他们，可以写别人夸奖过你的地方，你的爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆……或者你哪里做的好地方，或者哪位老师夸过你，同学夸过你，说你哪方面做的好，都可以写……

（我说的有点慢，像是给他们“催眠”一样，语气平和而缓慢，不催促他们，鼓励他们写出来）

时间限定五分钟，后面到了七分钟的时候我才告诉他们时间到了。有点担心时间太少，万一他们一个都没有写。我还继续提醒他们，像今天我让他们上来三楼，他们准时到了，说明他们非常听老师的话，这也是一大优点……最后，四个学生，每一个都写了，多的有三四条，少的也有一条好像。

接着，问他们谁先交给我看，梁同学马上就拿给我看了，一条一条的肯定他，这点确实做得好，是他的优点，告诉他，你还有许多你自己没有发现的优点。针对他平时的表现，一个个例子举出来，问他，这说明了你哪方面的优点，让他写下了（譬如：前天的地理考试，他的分数是67，我表扬了他，他自己立马回应说是他抄的。这体现了他的哪方面的优点呢？——诚实，不是自己的真实成绩，果断承认）我也说出在平时的生活中，发现他存在哪些优点。一条条的列下来，竟然有十多条优点。还让其他几位学生，每个人都说出梁同学的一个优点。

（大概花了将近半个小时，才和他们一起把优点列完。后面还补充道，现在我只发现这么多，如果以后我发现了你的其他优点，再告诉你。你也可以自己继续补充……）

第二位是周同学，经常迟到，不听课，上课还睡觉，英语老师多次向我投诉。方法还是和梁同学一样。

（中间下下课了，梁同学向我表示，他要去给同学们发餐票，等他回来，周同学又给他增加了一条优点——有责任感）

第三位是何同学，周四，他妈妈才到学校来处理迟到事件后续问题。他自己才写了检讨书，上课又在搞事情……方法同上。

第四位是曹同学，根本完全不会读书，脑袋都是乱码……方法同上。耐心发现，他也有写到八条优点。

一条一条的帮他们列举出来（当然都是他们自己写）在整个过程中，又了解到他们的一些其他的事情（其中一个同学现在还穿夏天的拖鞋）（上个学期喜欢地理，这个学期又不喜欢的原因，他说，这个学期的难了……约定，下周一，和他们一起玩中国政区拼图，看到底有多难记下来）讲到有些优点的时候，他们自己都在笑，不过，还好，都顺利完成了，花了两个多小时。

针对他们的优点，再说出他们上课的情况，你们既然有这方面的优点，为什么上课还扰乱课堂纪律？与他们约定，一周的时间，不打扰老师上课，不扰乱课堂纪律。否则的话，我会把他们交给一位“很恐怖”的老师来处理。

第一次这么耐心的，没有直接针对他们的“恶行”解决问题，反而以一种他们意想不到的方式去处理。

不知道他们下一周的表现会怎样，我期待着……