高三教学研讨会发言稿8.16

各位领导，各位同仁，大家上午好：

       今天我的发言分为三个部分，首先，作为新一届的高三班主任，和所有在座的新老班主任一样，我感到前所未有的幸福感和荣誉感。记得刚工作的时候，就听到老教师讲过：“没有带过高三的老师教学生涯是不完整的”。那么我想没有带过高三毕业班的班主任的教育生涯也是不完整的。为了追求完整的教育教学生涯，高二整整一年，我都是以此为目标和我的的高二（11）班的学生共同奋斗、我常和学生讲，我所做的事情和你们所做的事情都是一样的，都是从来没有经历过的，都是为了共同的理想的奋斗。现在实现了这样的目标，我感到非常的欣喜，但是同时我也感到了前所未有的压力，因为马上摆在面前比较现实的问题就是作为一名青年教师、作为一名年轻的班主任如何做好班主任工作，凭什么让我的学生在激烈的竞争中脱颖而出？

       针对以上困惑，我谈一谈我接下来工作的一些不成熟的思考：

1.      首先我不断的告诉自己：“我本来就一无所有，所以我根本不用担心丢失什么，我就应该无所畏惧，我完全可以不受各种经验的束缚，我可以采取各种有用的教育方式，大胆创新。”正所谓：“打狗何必非得用打狗棒，可以用石头，可以用牙齿咬，可以。。。只要打败对手，完全可以使用”。所以我目前首先该做的事情就是不断的提升自我，只有让自己尽快的进入高三状态，才能够让自己的学生进入高三状态。毕竟“身教重于言教！”

2.      多关注“中等生”，我所带的班级是史地班级，指标是文科班最高，问题学生最多，目前也是。在两个史地班级中，我也要比隔壁12班多一个指标。所以我常和学生讲看指标多少就应该明白我们班级在年级中的位置，实际上每次考试我都是如履薄冰，胆战心惊。根据多次考试下来我的观察，我和隔壁12班的差异比较明显，我所带的11班是尖子生少差生也相对少一点中等生居多的“橄榄班”；而12班则是典型的优生多，差生也多的“花生班”。所以在后来去年后半学期我把精力放在了中等生，果不其然，通过期末考试的检测效果明显。另外还有就是要尽力平衡男女关系，班级里面26名女生，30名男生，但是每次考试下来前10名里面基本都是女生为主，只有个别两个男生能够进入，这其实就是一个很不协调的现象，平衡好男女生的成绩，对待班级的平衡稳定发展有很大的作用，同样也是班级优秀人数不可忽视的一个增长点。

3.      关于“熊猫”和“野狼”的精神

在成都会议上，我感触比较深刻的是程特关于“熊猫”和“野狼”和对比。众所周知熊猫爱吃什么?第一个反应肯定是竹子，但是查过资料的人都知道其实熊猫是杂食性动物，遇见死的小动物，它也喜欢吃，只是熊猫不会自己主动去捕杀小动物，最终的生存方式就是吃-睡-吃。我想现在我们教育学生可能更多是把学生当做熊猫，把一切认为好的东西，都一点点的喂给他们，也并不是真正的关心到底他们喜欢还是不喜欢，这样带出来的学生肯定是“被珍惜、被国宝”；然而同样的野狼的生存理念就是生存第一，饿了去主动捕杀猎物，甚至能够进行团队合作，协同完成猎杀任务。所以我想在我今后的班主任教育生涯中，我应该多给我的学生培养野狼一般精神，让他们能够主动去求生存，主动去学习，主动团结起来。

最后，和在座的所有班主任一样，我也表个态：我对我的高二11班充满信息，一定能够完成学校给的任务，并且完成任务不是我的最终目标超越才是终极目标，让南中史地班级的完成率在我手上得以创造一个历史新的记录。

 文华

南中

2011-8-23