最后一课

      铃响，上课：

      最后一课，讲任何都已显得多余，

      最后一课，站立着这熟悉的讲台，

      最后一课，思绪已不禁开始纷飞，

      最后一课，。。。。。。

没有说一句话，示意他们自主复习。

孩子们都非常认真，

我也静静的看着他们。

      就这样，我们一起度过了一年

      我们的第一节课，依旧清晰

      一切的一切，恍如昨日。

      岁月荏苒，时光飞逝。

  最后的五分钟，我起立，讲了最后的内容。

  首先，结合这一年以来各位同学的平时做题习惯，我归结了六点失分的原因：

一是基础知识掌握不牢固，基本概念和原理混淆不清；（反映在大题目上）

二是地理事物的空间位置、结构与联系把握不准确；（读图）

三是审题时不善于抓住“关键词语”；（ 审题）

四是不善于联想所学的地理知识进行科学的逻辑推理、归纳与综合；（综合题）

五是读图分析、填图绘图的技能不熟练、不规范；（读图）

六是答题时不善于运用地理术语，答不到点子上  （综合题）

一、  认真审题，读懂题意。

①分析题中所给的解题条件，如：明示条件、潜在条件、转换条件等，进而确定如何利用这些条件来解题，注意题中有无附加的特殊规定。

②注意题中的方位词、数量词、连接词。

③辨清试题类型、性质、明确答题思路、中心内容及解题方法。

④考虑从大脑知识库中提取哪些有效知识，紧扣哪些得分点，考虑好先答什么，后答什么，应列出哪些论点论据。

二、 仔细读图，看清图示。

地图是地理的第二语言，这几年的中考都非常重视对地图知识的考查，直接考图和间接考图的比重占到百分之五十左右。因此，学生应该对各类地理图像、图表的特点和作用认真掌握。在答题时认真看清图像。图表中所表现的内容，认真分析图中的组成要素，图中的有用条件和迷惑条件，特别是图中有无指向标，图例和注记等容易忽略的内容，做到准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息，并要注意将图像、图表资料与文字资料有机的结合起来，加以灵活运用。

      三、 注意答题技巧，提高语言表述准确性。

      首先做容易的题，有把握的题。

在答题时要注意对答案进行构思，并能用准确的地理语言将答案表述清楚，特别是关键词一定要准确，这也是考试中的重要环节，不少同学在平时复习时，这个方面训练不够，往往出现“眼高手低”、“茶壶里的饺子倒不出来”的情况，因此，考生在最后阶段中，应该把握语言表述能力的训练放在重要的位置。

四、认真检查，查缺补漏。

检查答卷是保证答题质量的一个重要环节，应做到：一是再审题，看看题中所给的已知条件都用上了没有，有无文不切题的情况；二是多端思维，根据一题多解的方法，想一想有无更好解题方案，多方验证答案的正确性；三是发现有错不要轻易改动，三思而后行，特别是拿不准的答案，要相信自己的第一次直觉是对的。

最后，我问了孩子们复习的总体情况，回答是没有底，摇头。我知道，他们也很无奈，仅有的时间，应付无穷无尽的作业都来不及，更何谈自主复习呢？

但是，我还是给出了我的最后寄语：“孩子们，非常高兴和你们度过了愉快的一年，也感谢你们这一年内对我工作的支持与鼓励。说实话，你们都是我的心肝宝贝，我预祝你们在即将的期末考试中能够马到成功，取得优异成绩。为自己、为家人，为老师。

铃响：全体起立，鞠躬，下课。

文华

南中

2009.6.27