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日志

我对GIS在地理教学中的思考

热度 1已有 343 次阅读2016-5-3 13:03 |系统分类:地理学科| 教学, gis

       最近参加了星韵地理举办的gis在地理教学中的应用活动,我自己本身一直对于gis这个东西比较感兴趣,虽然不是地信专业科班出身的,但是在大学里面也还学过一些的。现代教学技术飞速发展,各个学校的教学条件也得到了很大的改进,硬件设施也很充实了,对于基本的gis软件均能使用。对于arcgis而言,很多老师觉得很高深莫测。一来是软件是英文版的,这个已经得到了解决,10以上的版本都已经有中文版了;二来是软件的安装过程比较麻烦,软件本身具有极强的空间分析功能,功能强大,安装文件则大;三是不知从而出下手操作;最后则是研究数据布置如何获得。在我看来,arcgis只是一个软件,是一个工具,对于一个陌生的工具,多摸索摸索就熟悉了,是在不行看看使用说明书就行了。我这里所说的说明书是指软件的实践教程,不论是10的哪个版本,在网上都能获得很多的,不过个人觉得还是买一本纸质版的教程比较好,使用的时候也很方便。同时还会有配套光盘提供数据进行练习。
       再来说说我对于gis的一点点理解,gis软件是一个工具,是一个手段,更深层的我觉得应该给我们最大的启示应该是“图层意识”,主要是把不同专题的图层叠加到工作界面中,然后通过一定的法则讲这些图层进行组织,最后得到结果。这不禁让我想起袁孝亭老师曾经提到的区域地理教学的视角,”空间充填“的这一视角。在特定的区域中,充填了哪些地理要素,这些地理要素是如何进行配置的,这种配置又产生了什么样的效果。gis其实也是这样的,首先需要确定研究区域,即在特定的区域内进行研究,其次就是加载需要研究的地理要素,即图层叠加,最后就是进行相关操作,得到想要的结果,即按照一定的法则进行运算,这个就是软件自身进行的,只需要进行运算设置就行了。
     不论是“图层意识”,还是“空间填充”的教学视角,都应该将其转化为学生的能力。当然了,前提是教师应该掌握,然后在教学过程中渗透这些意识和教学视角,重点还是在于对学生能力的培养,从而才能谈对学生的地理素养的培养。

发表评论 评论 (1 个评论)

回复 xiena523 2016-5-4 11:56
学习了:图层意识和空间填充

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