二诊考试，考到一个关于岱湖的题目，说岱湖是个内陆湖泊，蒸发量远大于降水量，用水循环的原理解释其面积减小的原因。此题学生得分率很低，8分的题目平均分仅2.17分，最高仅得4分，普遍1、2分。对于这类原理性描述类问题一直是学生的弱点。学生一直认为地理是理解性学科，不需要背，记得也很囫囵。比如提到水土流失，都觉得很简单，黄土高原水土流失最严重嘛，但无法描述水土流失的形成过程，像是茶壶里的汤圆，吐不出来。记得上次一诊考查一个关于山谷风的知识，也是描述类，解释山风的形成过程，这个题也是答得惨不忍睹，得分率不到2分，评讲试卷时把山谷风的知识好好的再讲了一遍，也让他们写了，今天上课又复习到大气，抽了一个地理成绩比较好的同学回答，竟然连白天吹山风还是谷风都忘记了，忘记了不要紧，分析嘛，结果还是他曾经的知识，还是个错误的分析过程。学生总是抱怨考试写不完，为什么写不完？不熟！为什么不熟？太自以为是。以为自己懂了，理解了，就不会想写，甚至不按照老师教的方法去记忆。要知道考试的时间相当有限，难道考试的时候需要你用结论的时候，你还要去演绎一次推算过程吗？