微格课是怎样的课堂呢？我一直很好奇。在今年开学初期，我就收到了冯老师发给我的一份全省微格课展评初稿，大概意思是给两条课标作为课题，老师们根据课表选材，自己组织教学内容，展开备课，上课，没有学生当成有学生，教师自编自演，展开课堂教学，时间限制为5分钟。这是一个多么困难的挑战哪，需要功底深厚。冯老的意思是征求我们一线教师的意见，我们最后确定了两条课题是：1.运用地图和其他资料，归纳某大洲的地形，气候，水系特点，简要分析其相互关系。2.用事例说明四大地理区域自然地理环境对生产、生活的影响。我们预设这样的课标选题与以往的同课异构课堂展评更有看头，更丰富多彩。覆盖面更广，更有利于参赛教师和观摩学习的教师的迅速成长。课表定下来了，展评文件做了合理的安排，各市地州推选一位参加省上决赛，成都市2位，共22位。时间定在5月3-6号。采用15分钟微格课讲课，5分钟答辩，选手先准备两个课题，比赛时抽一个课题，需交教案。评分标准要求：1.教学：A以课标为依据，有效组织教学内容、确定教学方式、选择教学手段。B.注重学科特色和方法，为学生终身发展奠基。C.高效突破重难点，教学简略而不简单。D.突显初中地理教学的“活”“理”“趣”（灵活、原理、生动）。D.教师自身的教学素养和专业功底。2.答辩：理念、思维、语言、智慧、顿悟。3.教案：理解课标精髓，了解学生认知特点和知识储备，选择适宜的教学内容，有效制定教学目标，确定重难点，选择教学方法和教学手段，设计有利于学生学习的教学流程；注重课程研发，关注学生发展，呈现逻辑性板书，实事求是反思教学。

         各地市州纷纷展开层层选拔，竞争非常激烈。我校选手精心备战，纠结了好久，选择了欧洲和新疆这两个内容。我们团队从选材到团队打磨共经历了一个多月，学习动画大师做炫酷课件。精致的导入，干练的语言。对每一个人都是锻炼，进步。对参赛选手更是累，苦，废寝忘食。在遂宁市4月19号的决赛中我作为评委，见证了丰富多彩的选题，鲜明的教学个性。我记得有一个小伙子以黄土高原盛产苹果和住窑洞这两点为话题介绍了黄土高原地形气候对生产生活的影响，他最大的亮点是实物作证，苹果，谷子，甜菜统统进了课堂。连我都忍不住向他要了一个甜菜根茎，带回来给学生看，他们是多么欣喜。也给我们一个启示，有实物一定要搬进课堂。射洪陈老师也选择了新疆，她语言干练，抓住了新疆与课标的契合点，采用旅游站点式推进教学，第一站是塔里木盆地，感受身居内陆的位置，地形得出干旱的突出特点。第二站是吐鲁番盆地，学习绿洲农业，介绍绿洲城市分布特点及原因。绿洲农产品及坎儿井的智慧，第三站是去克拉玛依，学习油气资源的开发。整个过程注重了试图能力的培养，归纳描述区域特征以及地理原理的探究。在遂宁市的比赛中陈老师胜出，我校教师屈居第二，但我们仍然觉得很值，学习提高很多，我想这也是比赛的目的。

省上比赛是多么精彩可想而知，所以坚决不容错过。5月3-6号正值我校半期考试，我向领导说明情况，最先得到的回复是我们没有人参赛，去观摩学习的意义不大，而且以后机会多得是，我把文件发给他，因为文件规定每个市地州可以派5名教师观摩，并且表明我可以自费前往。我从事初中地理教学近15年，最喜欢听课学习，况且这次很多像罗春这样的大神都会参加决赛，有这样高规格的比赛，学习到的东西肯定很多。最后领导答应了让我去观摩，费用到学科委员会报销。我特高兴。从群里得知一些积极分子已经在3号午后到达了大邑县安仁古镇。我3号下午网上定好火车票，酒店。晚饭后直奔遂宁火车站，到达成都，交通方便的现代社会真是好，晚饭在安居，晚睡在成都三环边。双城生活翻遍快捷。而且网络也带给我们方便快捷，很多人靠网络轻松挣到钱，比如我在网上订的酒店就是主人的3室2厅改装的，生意火爆，服务周到，早早都到了地铁口接待。第二天我本来买好了从成都茶店子到安仁古镇的班车，结果可能会误我一睹罗春2号的风采，我毅然退掉了，改而网络联系滴滴顺风车。8点半之前赶到了主委会会场，安仁金桂公馆酒店。会场挤得满满的，我只好搬了一把椅子往前在过道处，尽可能看得更清楚。

这是怎样的一个比赛呢？我们从冯老师口中得知按照展评文件严格执行，评选了知名地理专家，教研员当固定评委。4号上午是课题1的决赛，一共11名选手。你知道他们居然用扑克牌红桃和黑桃来让选手们选。这是多么巧妙。我们遂宁的陈老师曾经是我的徒弟，她抽到12号，是课题2的第一个。毕竟是省级比赛，每一个教师都有亮点。第一个教师讲亚洲，精美的课件，甜美的嗓音，让与会人员耳目一新。罗春是大家熟悉的地理明星教师，大家很是期待他的风采。他抽到第一个课题，他以北美洲为例，采用经典的对联引入，据他后来讲这一句话是许多大师共同研讨的结果，他准备的青藏地区更为用心，自己亲自做火车去了拉萨采风，带回照片和视频，藏袍，糌粑和碉房他都亲自体验。北美洲旅游考察，NBA话题加自编曲北美洲版的小苹果等等让地理课堂活泼有趣。罗春特别强调网络教研的好处多多，特别感谢沪王王亚东老师给他磨课达到14次。专业的思维导图高手为他量身定做思维导图。动画大师嵌入视频让课件播放如此流畅。所以网络教研可以实现跨区域联合教研，集中更多优秀资源，不受时空限制。第一课题有些老师恰当地引入了实验，让学生直观感受大自流盆地构造，地下水丰富与地势和地质构造有关。用笔心在苹果上刻画就可感受到河流塑造地形，改变地貌。自然环境个要素之间相互影响相互作用初中就应该形象给学生渗透喔。

情景教学是很多老师的制胜法宝。一等奖7个人都有用到。第一名讲大洋洲居然带来了一个考拉玩偶，而且模拟考拉口吻语气惟妙惟肖，帮考拉找家。也把四川的熊猫恰当的引了进来。课题二的查老师则把学生分成场外考察组和场内探究组，把我国四大地理区域的衣食住行特点通过旅游视频见闻形式呈现出来。场内探究则根据此进行探究。有个花痴居然把宋仲基和亚洲精密联系，让大家唏嘘。也有恰当的把为疯狂动物城羊市长的理想家园为话题组织教学，新颖时尚。遗憾的是老师们有几个版画中国版图，选课件的版图时忽略南海附图的很多。总之这是一顿丰盛的地理大餐，大家尽情品味，慢慢吸收。