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举例说明区际联系对区域经济发展的意义
每次听西南大学附属中学的课感觉都是一种享受,情境的设计,学生的活动,板书的设计,选题的设计都能人耳目一新。杨康老师带来的这节课更是让人难忘。
一、巧用热点,结合当地实际
啥是佩奇?在去年的朋友圈特别火,大山里的老人知道城市的孙子喜欢佩奇,于是他就想给孙子送个佩奇,但是自己不知道啥是佩奇,于是问了很多人啥是佩奇?后来问到了一个在城市打过工的人,说佩奇就是一头猪。
这节课用小猪佩奇的视频作为导入,配上了重庆话,介绍了荣昌猪的特点,引入荣昌猪,在荣昌赛课,用当地的资源就会给学生亲近感。身边的案例也更容易引起学生的兴趣。
用荣昌养猪产业在不同发展阶段出现的问题作为主线,将区域与区域之间对经济发展的意义阐释清楚。
二、过度自然,启发学生思考
啥是佩奇?啥是配齐?直接做到无缝对接。具备什么样的条件可以让荣昌猪打开市场,迈出国门走向世界。
三、结合时事,树立榜样
材料一:2013年,中国国家主席习近平提出建设“一带一路”合作倡议,旨在加强中国与沿线国家、地区的经济发展对接,实现互联互通, 互惠共赢的区际合作关系。
材料二: 2018年8月,中非合作论坛北京峰会在北京召开,中非双方达成共建推进“一带一路” 合作协议,深化双方在政治、经济、贸易等合作,推动中非互利发展。
榜样人物:肖均
——荣昌崽儿要把家乡猪打入非洲市场
2010年,远赴南非闯荡
2014年,计划将荣昌猪种引进南非进行培育
2016年,与重庆市畜牧科学院签署协议,为肖均的公司提供技术支持,推动荣昌猪进入南非。
四、关注家乡发展 放飞学生思维
讨论:请同学们根据今天所学的方法,讨论如何利用好“荣昌三宝”(折扇、陶器、夏布)带动荣昌经济的腾飞。
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