今天上了必修三的《能源资源开发》作为组内的公开课。过程如下：

一、能源的概念与分类

  （组长建议：说定义概念的时候要用肯定的语气，但是我问学生说“对吗？”显得不太肯定，会让学生不信服；而且能源的概念指“产生某种形式的能量的物质和运动”，我少了“运动”）

二、资源开发条件

     1、有无/好不好——资源状况（储量、分布、种类、质量、开采条件）

     2、有没有人要——市场状况（是否广阔、潜力大不大、距离市场远近）

     3、怎么运出去——交通状况（交通方式、交通便捷度）

 （组长建议：太口语化的语句不用板书出来，用专业语句板书，解释时为方便理解可以用口语解释。而且，还要加上其他条件：资金、技术等条件）

  例题：《新坐标156》简述北海油气田开采的有利和不利条件。

   根据前面分析的思路，学生顺利写出有利条件。但是，我在分析不利条件时，分析不到位。课后回想，应该要先和学生比较陆上开采油气和海上开采油气的区别，再引导学生推出答案。以下为百度文库内容”首先海上平台的建造、搭建就是一项艰具的任务，海洋深度越大海情越复杂，对平台设备的要求越高。此外水下油气管线铺设，水下井口设施， 浮式生产平台，水下三维勘探，各种钻探作业，都对一个国家的造船能力，地球物理，海洋工程，石油装备领域提出挑战”，与陆地油田开采相比，海上油田开采难度大，技术要求高，投入多。

三、我国能源供求面临的挑战

   首先让学生阅读，找出5个挑战，再思考原因。并设问两处：第一是为什么人均能源消费量低也是挑战？第二是为什么以煤为主的能源消费结构会使挑战？再插进我国和世界能源消费构成图进行说明，花了时间比较多；最后，给出保障能源安全的措施。课后回想，这里的重点应该放在分析措施，以煤为主的能源消费结构造成环境问题，学生比较好理解，应该多分析措施，通过措施反问学生，具体的措施解决的是哪一个挑战。但是，我在这里笼统就过了，其中也有时间不够的原因。

  （结合组长的建议，对这一环节修改：首先，分析“供求”——供应和需求的关系，供不应求还是供过于求；“挑战”可以理解为“问题”。第二，学生阅读课文，找出挑战。第三：给出问题思考：面临这样的挑战，为保障我国能源安全提出几点措施。第四：给出具体措施，反问学生，这些措施具体是针对哪个问题提出来的？）

  练习：近十几年中国石油净进口量变化示意图。为确保国家石油安全，除实现石油进口多元化外，从能源开发利用的角度，还需要采取哪些措施？

  课后回想，题目讲的仓促（快下课），忘记析图。（组长建议：析图，从图中可以看出，1993年前，我国还出口原油，93年后，进口原油和成品油越来越多。一开始可以出口，说明什么？后来完进口石油越来越多，为什么？学生应该就会说出“供过于求和供不应求”这些答案来。然后，再逐步推导，说出具体措施。）

  这一节课准备的很仓促，有些问题自己还没想通，备课中有的问题第一、二次思考并不会考虑到，要多思考，深入思考。