日志
教师命题中教育理念的融入
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休闲诚可贵，稿费价更高。若为理念故，二者皆可抛。
写此诗是因为很多老师认为解题都很辛苦，何必受累自己命题？有的同事认为命题是否为了丰厚的稿酬。
因为近六年，参与市调考命题1套；参与湖北稳派教育公司高三命题7套，审题10多套；参与江西金太阳公司命题3套，江西上进公司审题4套；还参与《考试报》等报纸的约稿命题10多套。我深知命题的艰辛与快乐。在命题中，融入自己的教育教学理念，是何等的惬意，这是只解题、不命题的人 难以领会的。
原创命题，或改编命题，更能体现教师对高考命题趋势的把握和教育理念的贯彻。教师的教学理念可以在QQ群交流、书写博文、发表论文、课堂讲解、试题命制等方式中得以“输出”，但只有命题，最能“理论联系实际”。比如，早在三年前的备考中，我就注意到全国卷1从2007年以来的36题，常常运用“矛盾命题法”，于是，在我的命题中常常都有这类原创题；另外，新课标要求关注身边的有用的地理，于是我的原创题也有很多来自生活的照片和新闻入题。
