开学以来第一次上正课，之前都在讲上学期发下去的区域地理同步试题。上学期时间不够，一直在赶。新学期借讲试题来复习巩固上学期所学的区域地理知识，虽然进度较慢，但效果还好。

　　今天上欧洲西部，第一个班讲得很糟糕，还是不够自信，喜欢看教案。每次第一个班都会被讲掉一些知识点，虽然不是什么重要的知识，但可以增加学习兴趣。

　　欧洲西部第一课时，预设的是讲自然环境和国家与居民。４０分钟上下来之后三个班都没完成任务，连自然环境都没上完。

　　一、位置

　　经纬位置、海陆相关位置

　　二、范围

　　北欧、西欧、中欧、南欧

　　三、轮廓

　　海岸线曲折、多半岛和岛屿、多内海、边缘海和海湾

　　复习内海与边缘海概念，按概念找对应海域。

　　四、地形

　　类型、分布、冰川地貌广布

　　冰川地貌详细讲解，并辅以习题。

　　五、气候

　　特征、成因、分布

　　重点教授分析气候成因的方法。辅以气候分布例题。

　　

　　反思：

　　预设的江湖及国家与居民没讲，以后注意备课时容量的问题。

　　这节课上的时候常规的也即书本上有的知识很快，学生很容易找到答案，在讲新知识的时候学生普遍比较感兴趣，如讲到冰川地貌及其分布的时候，学生注意力相当集中。但可能超出教材范围，占用太多时间不知道是否合理。

　　在讲气候成因时，让学生自己观察对比地形图、降水量图、气候分布图分析成因，有部分同学思维敏捷，也能正确分析，有部分同学习惯在书上找答案，优化设计上有部分讲解，但很笼统，不够条分缕析，学生不加思考照搬，另有部分学生不得其门而入，所以提示分析气候方法，通过提示部分同学能自己得出答案。也许因为条理教清楚，学生听得比较认真。

　　从学生表情可以看出，这样细致讲解比较适合他们。讲得太快或是不写板书他们比较头疼，所以我以后要尽量耐心讲解，把第一轮的基础打好，不宜求快，欲速则不达。