《植物学通信》

【法】让-雅克•卢梭著，本是写个他“表妹”艾蒂安•德莱赛尔夫人的信件，因为她要教她4岁的女儿学习简单的植物学。据说那个年代在欧洲一些国家，植物学是种高贵的象征，也就是那些贵族们的消遣。

本来是对译著很担忧的，因为大学时看《爱弥儿》就因为翻译的太难看而没看完。不过这次我是当做科普读物来读的，应该会有耐心有毅力些。事实却是，本书难度很小，一趟火车的时间就轻松看完。毕竟是写给小孩子的？

本书由八封信和三封续篇构成，还配有雷杜德的植物学插画，应该说是很美观漂亮的书，即使有人指出图和文对应太差。第一封信介绍百合科植物，第二封信介绍十字花科，第三封信介绍蝶形花科植物，第四封信介绍唇形花和玄参科（面具花）不整齐合瓣花冠植物，第五封信介绍伞形科植物，第六封信介绍菊科植物，第七封信介绍了一些果树，第八封信介绍了一些植物标本的制作方法，三个续篇主要是解释了“表妹”回信中的一些植物。

学专业课时没认真学《植物学》，现在却来从科普读物看起，本末倒置了。不过好在能有自知之明，所谓知耻而后勇吧，真能安慰自己。卢梭的教学方法我比较欣赏，对于整体与部分究竟该如何讲解，这本书给了一个很好的范例。书中卢梭每当讲到一个植物科的时候，通常都是先指出这个科的典型植物有哪些，一般他会说一些生活中很常见的植物；然后以其中最常见的植物来说明它的结构是本科植物的本质特点，与其他植物有什么本质区别；他不去整体地介绍本科植物，而是选择最易辨别的花冠来讲解，这种方法能很好地迅速判断某株植物属于哪一科，当然也有一个弊端，那就是当遇到陌生的植物时，就连他自己都最多只能判断属于哪一科，却不能正确判断是哪一种植物，这在续篇中比较显见；从通信中还可以学到观察植物的一般方法，比如观察花冠应该观察哪些部位，为什么等等。也许方法本来就和知识是无法分割的，所以也没有完全单独的方法，也没有单独的知识，总觉得卢梭作为研究植物学的“业余专家”，将方法与知识很好地融合在一起深入浅出的娓娓道来，受益匪浅。

关于归纳和演绎在教学中如何根据教学内容合理地使用，这本书可以说做了个很好的示范。

就这样吧，这是一本浅显的植物学入门科普读物。