人文地理上得大起大落。

　　有的时候一堂课热热闹闹的就结束了，有的时候却是枯燥得学生睡倒一片。一直没弄清楚是怎么回事，以前总是把责任推到内容上，有些内容可以拓展或是结合乡土地理或是设置情境，有的内容则干巴巴的玩不出什么花样。其实课文都是一样的，学生也是一样的，甚至每天什么时候上课也是一样的，天气稍微有些变化也没有太大变动，效果怎么会忽好忽坏呢？

　　今天连上三节课，一堂比一堂感觉好。想来以前找原因太多了，不肯正视自己的不足。

　　第一堂课上得干瘪苍白，得用练习来救场才够讲满４５分钟。第二堂课内容已经很熟悉了，就不在结构上多用力，而是多举例来说明一些比较抽象（专业）的句子；时间尚有余。第三节课开始天马行空和学生说说笑笑就过了４５分钟。

　　第一节课之所以会空出那么多时间，是因为不自信。对教材教案不十分熟悉，害怕自己出错或是结构混乱思路不清，所以尽量把结构讲完整。之后熟悉了，素材也就信手拈来了，如果储存够多应该还能将课上得更生动。

　　所以说，无所谓知识枯燥不枯燥，其实都能讲生动，前提是，知道教材在讲什么，这是自信的源泉。

　另：今天终于看懂书上的一副插画是什么意思了，是在和学生轻松愉快对话的时候学生说出来的。一点不觉得拂了面子。