晚上三节晚自习，最后一节进的高二4班。

　　铃声已经响过，门口和走廊上站了很多人。问他们是下课铃还是上课铃。回答我在考试，还一副最好不要进去的样子。

　　本来就该我在课堂的时间了，我径直走进教室，却看到历史老师还在讲桌前，于是笑问，还没考完吗？

　　历史老师面无表情，不发一言，收拾了试卷就出去了。

　　由于他们才刚考完试，对于他们还闹哄哄的我没介意，在黑板上就先写起要上的内容来。没想到声音更大了，摔书的声音，走廊上甚至还有很多学生无视我已经在开始上课还在外面打闹嬉笑，看了他们一会有人提醒他们进来，我回过头继续写板书，喧闹声有增无减，回头一看，乱糟糟的还有人在教室走来走去！十分生气，以致气得说不出一句话！走到教室后面去，不准备再上这节课，虽然这样会导致与其他班进度不一样很麻烦，但心情不好讲课的效果肯定也不好。尤其是中间还要和他们做游戏，这样僵持不利于互动合作。

　　我居然无法自我调节！着是令我气馁的事情。在后面站了一会，按说也该平息了，可我一看那些学生有的无所谓的自己做事有的则用探询的目光看我，都让我受不了，我不需要同情，但我的翻脸居然对学生一点效用都不起，不禁有些心寒。

　　想起同样是在这个班，曾经因为高一的孩子弄得我心情不好，到他们班上虽然让他们自习，但有些同学还是看出了我心情不好，下课时悄悄递给我纸条，一位男生，一位女生，都很关心我，我很感激。

　　也许本不该计较那么多，不就是上课之前闹一点吗，虽然说是头一回，但也是见过比这更闹的场面的啊。为什么还是要动怒呢？难道不是因为他们，而是历史老师那一个转身的表情？

　　觉得自己还很幼稚，用学生的话说是不够坚强，这得平时就注意多练习“忍术”了。