这几天因为生病，脑子都秀逗了

上周六日两天，一模监考。整整两天4场，全部监考。而且是在十公里以外的地方。我连续打了两天的点滴，才坚持了下来。

周一到校改卷，网上阅卷。从早上八点多坐到电脑前，中午都没回家休息，到晚上七点，还没改完。改了一千份。然后有开始发烧，一个字也看不下去了。我一看，再这样下去，小命不保啊。请假吧。于是乎，我第二天就请了一天的假。到目前为止，还好啊还好。

改卷子，改的是一道大题。估计我改的学生都比较差。十四分的大题，普遍得分五分左右。超过十分的寥寥无几。

出现的问题大致有以下几种：1.把试题的答案写错了位置。改卷时和同事们交流，发现这种情况不是一例、两例，虽然不是很多，但是是最让人痛心的一种。我的这道题目是36题，第一道大题啊，一般都是地理题。这都能写成政治。我们也推测，如果这道题写成了政治，估计还要有一道答题写错位置。悲催。2.卷面。卷面包括两个问题，一个是黑疙瘩太多。写错了就信手涂黑，这里一块那里一块。看着就郁闷。其次是字体，现在字体漂亮的学生已经越来越少了，改了上千份，没有出现一份让我感觉很惊艳的试卷。字非常小，或者写的含糊不清。这些问题是普遍存在的。3.答题的技巧普遍存在问题。题目要求对比两个地方的气候特征及形成原因。既然要对比就要有异同。异同必须写清楚，原因要分条写清楚。我看到的试卷，大部分是两个地区分别作答，原因写在每个气候特点的后面。而且答题依然保持段式答题的习惯，完全看不出条理。

卷子发现来以后，我要把我的学生的试卷收集起来，做一个相应的分析。平时教学我非常注意卷面的要求，一般都单独赋分。写的好不奖励；写的不好倒扣分数。条理性答题也作了反复的要求。我要看看有没有成果。

让我最为纠结的问题是，优秀生的地理成绩不稳定。百分之五十的考试名列前茅，百分之五十的考试一塌糊涂。这究竟是为什么？有一位同学的地理基础知识我做了专门的盯看，基础难道还会不扎实？我让他过来分析了一下自己答选择题的思路，发现他的思路真的是太独特了。离正常的思路非常之遥远。这个问题，是我目前最头疼的问题。我在想辙。要实验，要落实，要思考，要改变。