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分享新手教师教学反思2: 草莓大福三分糖 2024-9-2 08:18; 从第一节课到现在讲过12节课后，发现课堂上如果单纯靠教师一个人在讲，那就很快就会结束这节课的内容，甚至最后还会剩下十来分钟（第一节课）。后续调整多一些学生互动活动环节后，会发现课堂时间把控的刚刚好。课堂习题练习也很重要，习题练习也是一个能够增加学生互动的环节。 ...; 1169 次阅读|0 个评论热度 1

分享转型: 风自由/宁 2024-8-30 21:47; 转型八月中旬，在和一个朋友聊天的过程中，聊及大家的工作、生活，他突然说了一句让人深省的话：“人生就是不断的向命运抗争，却又不断的向命运妥协。” 反思自己的工作，自己的生活，貌似还真的如这话所说“一次次的抗争，又一次次的妥协”。尤其是这几年，更是如此。这几年 ...; 1205 次阅读|2 个评论热度 1

分享这节课真苦恼！: 晨风 2024-8-27 14:30; 　　选择性必修一地球运动部分是培养学生建立空间概念和辩证性思维的重要基石。为了有很好的教学效果，必然得重视初高中内容的有机衔接。　　本着情境体验、能力为重的教学要求，我想由过去重教法过渡到重学法的实践，于是这一节课我要求全班学生带上一个小型地球仪，并要求学生在练习体验并对完答案后的基础上，进 ...; 1102 次阅读|3 个评论热度 1

分享一节课应该把握的几个点（以今天的课为例）: 千里之外之歌声 2024-8-27 11:20; 一、上课要点 1.课前复习，教给学法课前针对学生基础知识落实不到位，课下忙于其它学科作业，连地理的基本作业都难以完成，更别说课后整理基础知识、及时复习了。我先给他们一段时间来进行阅读与回顾，然后观察他们是如何进行利用这段时间的。不少学生还是听话，能够开口大声读起来。学生的具体表现如下：有的读笔 ...; 1167 次阅读|0 个评论

分享碎片化？体系化？: 风自由/宁 2024-8-24 11:10; 碎片化？体系化？ 8 月 3 日上午，光明站长在发言中提到“初中教学切忌碎片化”，而这碎片化恰好是困扰了我很多年的问题，尤其是在进行七年级下册区域地理教学的时候。于是在发言结束时立刻举手问出了自己心中的困惑“区域地理教学中如何教会学生将碎片化的知识体系化”，光明告诉“多看文献；注 ...; 1327 次阅读|5 个评论热度 2

分享 2024.8.23第一次开学前磨课教学反思: 草莓大福三分糖 2024-8-23 17:19; 1.需要磨练一下各环节间的衔接语。可以通过问题衔接的方式 2.语速太快。音调上需要有轻重缓急，讲到重点关键词要给学生明显的提示（重音） 3.多加一些讨论的问题。一定程度上给自己创造小间隔，能放慢课堂节奏，能帮助自己把心态放平。 4.底气足一点 5.再把导入好好设计一下 ...; 1012 次阅读|1 个评论热度 1

分享 2024.中国.乌鲁木齐第十三届星韵地理论坛行: 梅永华 2024-8-11 12:28; 论坛上，思想碰撞如火花四溅，地理的奥秘，在探讨中渐渐显现。山川的脉络，河流的走向，都是我们眼中，最动人的风景线。在阿勒泰的研学考察中，心随山川起伏，梦逐星辰。乌鲁木齐的灯火，温暖了夜的边陲，我们相聚，于星韵地理论坛，共绘新时代地理的诗篇。风，穿越了千年的冰川，跨过额尔齐斯 ...; 542 次阅读|0 个评论

分享观课关键词——课堂紧张度: 有容 2024-8-6 22:54; 近期听了 10节左右年轻教师的常态课，值得我学习的地方很多，比如有的老师结合热点时间讲解知识点，有的老师多媒体使用较好，有的老师声音很好听等等；但是也发现存在很多问题，我总结出一个共性问题就是课堂上学生没有紧张感或者紧张度低。我们知道，一节课好课应该有的三个基本特征：高效、紧张、有序， ...; 355 次阅读|0 个评论

分享肯读＃走不出的门: chinasun 2024-7-20 23:56; 人的困境是几千年来未了的存在。启蒙也好，革命也好，多是对困境的突围。而我们凝视那一段历史，倘能搅动我们惰性的思维，向着困苦挺进，那么，研究的光热总会照耀着精神的阴影，我们现在是多么需要穿透麻木世界的声音。 —— 孙郁《走不出的门》p122 本学期的双休，基本每天都会在文化中心的图书馆待上三个小时， ...; 1468 次阅读|1 个评论热度 1

分享观评课——全球气候变化与国家安全: 小张张 2024-7-10 15:21; 今天看了B 站UP主上传的视频课《全球气候变化与国家安全第二课时》，首先老师回顾了第一课时的主要内容：全球气候变暖的成因1. 人类活动（结合碳循环和大气受热过程）2.自然原因。及时的回顾知识点有利于学生记忆。第二课时主要任务是全球气候变化的影响和对策。视频播放，让学生归纳影响：海水膨胀和冰川融化。主 ...; 216 次阅读|0 个评论

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