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日志

对话未来10年基础教育

热度 5已有 1041 次阅读2016-4-1 08:35 |系统分类:教育教学| 素质教育, 工作者, 广告法, 弄潮儿, 先驱者

  不可否认,这是一个逼格非常高的话题。未来无法预料,同样有一句话是“未来已来,只是尚未流行。”


  你让我去想象未来10年的模样,这是一个无解的问题。但是,我们可以做的是什么呢?回望过去10年的路,看看10年前的教育与现在教育的不同。或许可以得到一些启发。


  最后我发现,随着时代的发展,教育手段越来越多,方法越来越多,问题,依然还是那些问题。


  10年前,我高一,开始高中的学习生活,然而那段时光,却是如今我最难忘的岁月。应试教育的时代,并没有“毁人不倦”,我同时期的大多数小伙伴,现在正是这个快速发展时代的弄潮儿和先驱者。素质教育的当代,也没有让学生们百分百快乐幸福!问题到底出在了哪里?


  丰富的校园活动,先进的教育教学技术,科学精细的管理手段,的确是我们很多学校引以为傲的成就。我们可以拿出很多漂亮的材料,可以在对外展示的时候掷地有声地说这就是我们学校的特色,这对孩子是有绝大的益处的。是吗?有底气这样说吗?我没有。作为所谓名校的年轻教育工作者,我没有这样的底气来说这样的一些话语。如今新的广告法都说“第一”“绝无仅有”这样的词都不能说了,我们教育,这个最该实际的行业,是无论如何都不该浮夸的。

        

        得stop了,这个标题的由来是因为今天参加了“首届教育名家(武汉)论坛——对话未来10年基础教育“的活动,聆听了小学、初中、高中组十几位校长的对话。就像我上次发言的时候说”观点要说出来,说出来才有交流,有交流就有碰撞,有碰撞就有火花“。我能够理解活动举办者的良苦用心,也的确知道了如今校长们所思所想以及他们的无奈之处。


  ”核心素养“、”钱学森之问“、”未来学校的样子“、”课堂/课程“、”德育“、”互联网+“、”人才观“、”家校“等是本次研讨的一些主要的议题。


  我们发现,我们一般老师频频吐槽和关注的问题,也正是校长们思考的问题,都在想,都在做,但是就是解决不了。任何人,都可以对教育指手画脚。


  那么我也准备”指手画脚“一番,哪怕是错的,也得说出我所代表的一批年轻人的想法,哪位校长看到的话,也会知道如何”对症下药“来”治疗“我这样的人,对吧?


  1.教谁? 要对当今学生有所研究。

  2.教什么? 课程的问题,要对当今的时代需求有研究。除了内容,还要考虑能力。

  3.怎么教? 要结合教的对象和内容来调整。

  4.谁去教? 主要是教师的问题,当然,还有一大块可以实行教育功能的资源,例如如今的社会资源和互联网资源。

  5.教了之后,然后呢? 这就涉及到培养未来之人的问题了。我们要关注如何给现在在我们手上的那些孩子埋下种子,在他们离开校园的时候,这些种子是可以发芽生长的。


  除了思考教育,我们还要思考国家\社会\人生,才能真正地立足当代,面向未来,造福千秋,此生无憾。

发表评论 评论 (7 个评论)

回复 提拉米苏 2016-4-1 09:52
每次读陈老师的文章都会感受到陈老师的思维深度和广度,对于教育的思考,好多是我想不到的,敬佩
回复 哎哟一朵 2016-4-1 09:55
提拉米苏: 每次读陈老师的文章都会感受到陈老师的思维深度和广度,对于教育的思考,好多是我想不到的,敬佩
感谢鼓励!一同前行~
回复 提拉米苏 2016-4-1 10:03
哎哟一朵: 感谢鼓励!一同前行~
值得我学习
回复 geonet 2016-4-1 15:08
努力,希望看到更深入的思考。也就是后面内容的展开。
回复 山城悍匪某某许 2016-4-2 11:02
如果只埋头教书,只谈教学,只谈课本,而不思考教育,不思考社会变革,不规划职业生涯,是没法与时代对话的。陈美女的每次思考都能让人有所触动,佩服。
回复 nancy96 2016-4-2 11:02
写的真好
回复 栀子花开 2016-4-6 17:02
确实,一直也被这样一个问题所困扰,我们到底教给学生的是什么?在当今这个信息科技更新换代异常迅速的时代,我们每天都会接触到非常多的新生事物,而我们所教授给学生的内容呢?依旧是十几年几乎没有做过多大改动的“基础知识”,这样的大环境似乎一时半会并不会有太大改变,因为有经验的老教师还一直在以过来人的身份在跟你讲着,哪些是重点,哪些是考试当中的考点,我们新一批的教师还在应试教育的漫漫征程中“被指导”着,多少有些无奈。但是,反过来想一想,如果没有老教师带路,毫无经验的新教师又该教些什么呢?大学阶段就一直讨论着这个话题,当时老师给出的观点是重点在于学生思维能力的培养,结合从教以来自己的教育经历看来,谈太多太大的似乎并不会有助于我们对学生能力的培养,个人认为要做的首先是把自己的课堂搞活,不仅仅靠活动,还要有思考,课堂上如果能够做到把现实存在的现象和问题与要讲授的内容结合在一起,每节课花上一点时间与学生一起探讨,或许会多少有助于学生思考和判断力的提升吧。
只是胡言乱语而已,当初选择教师这个行业就曾在心底里默默发誓,绝不再让自己的学生走自己曾经走过的艰难的应试教育之路,从教以来也一直朝着这个方向努力,虽然时常会感觉力不从心,也不知道究竟什么才是最适合学生的,但我想只要能够一点点的做出改变,慢慢的或许我们就能够拨开云雾重见教育的阳光!

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