【教学目标】
1、向高二学生介绍高二主要内容，学习进度，学习方法等。
2、师生叙旧，安定浮躁之心，了解暑假生活经历。
3、高二作业要求。
【教学重点】
1、整合热点事件作为经典案例，激发学生学习兴趣，进行情感、态度、价值观的渗透。  

2、必修三的价值简介。
【教学方法】
讲叙法
【课时安排】    1课时
【教学过程】
新课导入：
    漫长假期终于结束，暑假过得好吗？假期是个行万里路的好机会：你去哪了！我去郑州绿博园，开封森林公园。在路上没有安全感：天津港化学品仓库爆炸，长江游船翻船，马航失联。我们进步中的陷阱。

    日思夜想、魂牵梦绕的高二终于来了，高二好吗？在梦中很美好！

新知学习：
    今天，是高二开学的第一节课，不讲新课，就随便聊聊。

一、高二阶段的情况

高一适应期，高三拼命期，高二清闲期，不对是转折期，关键期，因为很多人都是高三才努力的，你早一年高三你就真的轻松很多。

高二地理的情况：

高一地理课有点松，一年两本书；高二地理课有点紧：七本书；初中地理一片空白，任务更重。贵阳的省会是贵州，七大洲四大洋不知道都谁。原因很简单，中招不考，书都不发。

高二上学期以必修三为主，下学期以选修为主

必修三的情况：

河南08年新课标之前是：选修二，之后是必修三。

必修三的地位：

     必修三在高中地理中的作用和地位----中学地理的“终结”（美国R.哈特向一句名言：部门地理学是起点，区域地理学是终结）。

    按照课程安排的逻辑结构来看，必修三不仅仅是初中区域地理的升华，更是必修一自然地理和必修二人文地理的最佳应用领域。

主要内容介绍——按照课程标准，介绍三大方面：（1）区域地理环境与人类活动。（2）区域可持续发展（包含五大论题）。（3）地理信息技术的应用。

区域可持续发展四个方面：生态建设，资源开发，经济建设，区际联系。

以前要数量，现在要质量。 学好地理最适合做什么？北师大地理系博导招生质询回答家长学好地理最适合做的是县长，规划区域，规划一个县。学完必修三完全可以参加国家大型工程建设的讨论和决策。
三、学习方法
1、主要案例分析法。

从个案到原理，从原理到应用，关键是分析方法。

课本上讲荒漠化，水土流失，湿地，高考考青海湖面积缩小的原因。

记住：有条件推结论，条件变结论会变

西北荒漠化产生的原因和措施，不全使用于非洲，中亚，前苏联。

2、基本要求：
    作业是学习指导当学案，每节课讲完题中间做完。加大题量的单元测试题；规范学生的基本行为：上课听讲、记笔记、错题本等做不好和不认真者：若有违犯，画地图若干。

【课堂小结】

明天地理是空白天没课，明天下午放假，新课就到九月六日开学了。作业开学后把初中地理课本带来，有的拿，没的借。