科研课题引领下的课堂教学研究

高中地理教研组工作总结

时间飞逝，一个学期又要结束了。我校本学期的教研工作思路是：一个主题，两线平行，三种融合，四个关注。回顾过去的2012～2013学年度第二学期，我们地理教研组在学校工思路的指导下，以饱满的工作热情，团结协作，克服个人困难，踏踏实实干工作，认认真真做教学，在高强度、超负荷的工作压力下，顺利完成学校安排的教学任务，开展了扎实有效的教研工作，现总结如下：

一、立足课堂，努力营造轻松高效的课堂氛围

心理学家认为：在和谐、宽松的环境中，人的潜能会得到最大的发挥。轻松的课堂学习气氛，有助于提高学生的学习兴趣。有效、高效的课堂教学永远是教师的追求。而高效率的课堂，应该学生乐学：不仅掌握了知识，更增长了能力；老师乐教：不再声嘶力竭，而是师生互动，适时点拨，少讲精讲。

路振华老师的《地域文化与人口》，以爱尔兰女性晚婚的材料引导，生动的数据和幽默的话语营造了轻松有趣的学习环境，学生很容易就理解了地域文化对人口出生率的影响这一知识内容。

马爱军老师的《中国气候》运用条理清晰的讲述，引导学生归纳整理已经学过的关于中国气候的知识点，重要处多次重复强调，帮助学生把每一个知识点都理清想透，为高三的复习迎考奠定坚实基础。

韩秀芝老师的《极地地区》采用了先进的Google Earth技术，给学生以形象生动的画面，很容易就吸引了学生的注意力，调动了学生的兴趣，使得课堂气氛热烈、求知意味极浓。

于捷老师的《交通运输布局对商业网点的影响》则运用学生身边的地图，调动学生填绘不同的商业网点，分析寻找分布规律，学生有事可做、有话可说、有据可依，课堂氛围和谐、轻松。

在轻松、热烈、和谐的课堂氛围中，学生的学习兴趣被激发，学生的学习热情被点燃，学生的自我思维被运用，课堂教学的结论如水到渠成，自然得出；学生想得多，老师讲得少，自然高效的课堂教学轻松获得。

二、加强学习，着力运用科学先进的理念指导

学校的发展需要教学的变革，而教学的变革需要先进的教学理念指导。理念的转变不是一朝一夕，需要不断的学习，不断的渗透，不懈的努力，不停的实践。新课程理念要求课堂教学要有生活性、发展性、生命性。

生活性——现实关怀（课堂教学充满生活气息），强调教学与生活的紧密联系，突出知识与技能。

发展性——未来关怀（课堂教学以人的发展为本），突出对学生创造性思维的开发和创造能力的培养，注重教学的过程与方法。

生命性——终极关怀（课堂教学充满生命气息），突出让课堂教学走向学生，注重学习对象和学习内容的“生命力”存在。

著名教育家叶澜说过："教育是直面人的生命,提高人的生命,为了人的生命质量而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业"。在这样的理论指导下，我们着力设计面向全体学生、点燃学生智慧、平等、安全、民主、愉快的课堂，以实现教学的高效。

三、发现问题，积极确立切实可行的科研课题

成果是一个人综合素质的具体展现。作为教师，成果通常展现在两个方面：第一、教育教学方面的成果；第二、教研方面的成果。从当老师的第一天起，每一位教师都会认真思考如何把书教好，如何把学生教育好，但往往忽略了思考教学的得与失、并进而形成经验、上升为理论。

学校的教研工作思路正好指引我们重视课题的研究。之前我组申报研究的课题《培养学生课堂获取地理图像有效信息的能力》不但受到各位专家的好评，而且经过研究顺利结题。本学期，我们还没有申报新的课题，依然处于发现问题、形成课题的阶段。我们的目标是申报切实、可行的有价值的科研课题，不做“为研究而研究”的课题。

四、课题引领，认真设计个人特色的发展规划

虽然没有成型的课题，但是我们全组都有课题意识，并以此来指导我们的教学，一方面努力在教学中发现值得研究的问题，另一方面思考并设计具有个人特色的发展规划。

通过本学期几节全组性的同题课《地域文化与人口》、《中国气候复习》、《极地地区》、《交通运输布局对商业网点的影响》，我们发现地理教学要想高效，依然脱离不开图的高效运用，师生的顺畅交流，所以我们已经初步确定探究《优选美图，创设蕴含生命活力的地理课堂》，下学期将进一步深化，争取尽快开题。

地理组年轻，７位教师平均年龄不到40岁。为了让年轻教师尽快成长，我们在注重课题研究的同时，依据个人特点进行发展规划，努力在未来几年使组里每一位教师都能再上一个台阶。

   一年期教师宋　莉：熟悉教材教法，熟悉课堂管理，下学期开始承担选修课任务，参与课题研究，多写教学反思。

   三年期教师路振华：研究学生管理，争取承担班主任工作参与学生管理，选修课整理成形，参与课题研究，写教学案例。

    十年期教师于　捷：思考整理教学心得，形成自己的教学特色，参与组织课题研究，认真完成毕业班教学任务，争取撰写教学     论文发表。

    十五年期以上教师王海宾、靳宇帆、昝玉姬、马爱军：圆满完成自身教学任务同时，指导组内青年教师快速成长，每学期承担       组内公开课供学习，朝着名师的目标前进。

我们全组将在科研课题研究的引领下，积极进行课堂教学研究，为把我校的地理教学推上一个新的高度而不懈努力。

高中地理教研组   2013年６月