概念图可以作为学习支架，帮助学生进行知识建构，促进有意义学习。根据支持力度从大到小，有以下几种方式：

1、         教师给出完整的概念图

2、         概念图部分留白，学生填写

3、         教师给出概念图骨架，另外再给出一些概念，学生把这些概念连接到骨架合适的位置上。这种形式称作专家骨架概念图。

4、         教师给出概念，学生自主建立联系（可以根据需要另行添加概念），组织成概念图。

5、         教师给出一段文字、图像等资料，学生提取关键概念，建构概念图。

6、         教师只给出某个主题，不提供资料。

7、         学生自主选取主题。

——整理自与赵国庆教授的交流