各种学习理论，无论在表述上有多大不同，他们都是从特定的视角对复杂教育教学现象做出描述。观察的视角不同，看到的风景自然也就不同。

但是教育教学就那么客观地存在着，能不能有一个更为全面、综合的教学理论呢？

诺瓦克教授在“学习、创造与使用知识——概念图促进企业和学校的学习变革”一书中，就给出了这套“综合性理论”。这套“综合性理论”的核心思想是：教育的目标是增强学习者建构知识的能力，意义学习是实现这一目标的有效学习模式，概念图则是实现意义学习的强力有工具。

意义学习是一个新的信息被联系到个体已有的知识结构中的过程。新知识必须要同化到个体自身的知识结构框架里面才能发挥作用。

诺瓦克的理论对各种学习理论的主要观点有非常好的“兼容”性，有很好的实践操作性。建议大家多了解这套理论，对教育教学实践有很强的指导作用。对于想抓住机遇的教育工作者来说，是一个很好的抓手。