海宁中学地理组的地理歌曲，那可是神曲啊！

把地理与艺术完美结合的地理歌曲，

遇上知识结构化、思维可视化的工具概念图，

会有怎样的碰撞呢？

来，先欣赏《时间都去哪了》版《青藏高原》，

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5MjQyNTcyNw==&mid=204520261&idx=1&sn=5c1f0f7577e7b5a00bba6ad80a297086&mpshare=1&scene=22&srcid=0225hXiSpEpJe16fepXWne0p#rd 

然后把歌词中的概念，

用概念图进行整合，

是不是对知识结构，

有了更直观、深刻的认识！

知识、艺术、思维，

实现了完美的结合！

如果想给学生更多参与知识建构、发展思维的机会，可以先给学生一个概念图骨架（图中蓝色部分），

然后学生独立或者小组合作，将其余概念链接到骨架上（也可以由学生自主提取歌词中的概念）

这样做的理论依据在哪里呢？请看