四年宽容大气城市精神的浸润，让我相信每一棵小树苗都可以长成参天大树，在我的心中也有着凌云壮志！还记得刚入职的那天夸下的海口，还记得发自肺腑的为每一节课夜不能寐，还记得即使没有要求我也会一题一题的批改学生的作业；那时候我相信这个职业的崇高，相信或多或少老师的言行都会影响到每个学生的未来！

       一学期一次的组内公开课，我费尽心思准备，对，我真的费尽心思准备，结果课堂效果并不如我想象的美好。为什么？

       上完课回来，我忽然发现一个问题：我的课堂没有问题，所有的知识都变成了一二三四，我列出来，学生负责记忆就行，负责自己去理解就行。原来我也是这样的吗？不是的。为什么会这样？我利用一年的时间把自己的课堂变成了一言堂。为什么这一年来我在这样的课堂上乐在其中？懒得读书，懒得进步。更可怕的是，想改过来好像很困难。也许拿过去来吹嘘只能给说明自己的堕落，但是过去怎么就会变成了过去呢？过去晚上不备完课自己都不好意思睡觉，课件不做完美了都不好意思拿出手，每个问题自己不研究透了都不好意思讲。现在呢？到了时间点不睡觉那是浪费，课件有一年多不做了，遇到问题随口就来。我的天，我这是在做教育吗？我想这样吗？我不想，可是我却在这个怪圈里脱不开身。每天早上五点半到教室看学生早读，送学生去吃早饭，陪学生去跑操，送学生去吃午饭，送学生去吃晚饭，送学生去睡觉，监督学生及时就寝。除此之外，我还要上课，一个礼拜将近40节课，其间还有大会小会，还有各种领导检查作业，各种学生问题处理。所以我变成了机器，我每天光完成这些乱七八糟的事情我就要花掉大部分时间，剩下来的时间我如果不休息一下我觉得我会变成傻瓜。而且这个活动周期还是一个月，卯足了劲儿，我拼命往前冲，好不容易到了月底我缺的觉终于得以补回来了！所以我每天都想着逃出升天！所以在每年的春学期，我要准备各种奇葩的考试，也许考的是我每天教的内容，也许考的是国家大事，也许考的是各种看起来很高大上的教育学心理学理论，可是我无法理解为什么要考？考专业知识也就罢了，考那些跟教学无关的所谓的出卷人觉得重要的教育学知识干什么？考也可以，考谁谁谁提出了什么理论有意思吗？难道那个人只是为了让你知道他提出了那个理论，而不是为了让你应用他的理论才提出理论的吗？不断地花钱去考试，不断地去背那些无用的人名，不断地失去自我！教育你究竟想怎样？难道背会了亚里士多德、柏拉图、夸美纽斯、赫尔巴特、杜威这些人名就能教好学吗？OMG，我的世界，我学的那些知识，我付出我的青春学的知识有什么用？

       写了篇很奇怪的日志，但是这就是真实的生活，不过我依然相信努力就会有回报，不在明天一定会在未来的某一天！