必修内容的复习渐渐接近尾声，马上要进入冲刺阶段的综合训练了。我还是按照既定的计划进行着，课堂复习基本上还是沿着固定的模式：课前预习完成《创新设计》上的基础练习，课上一开始让学生读一会，也可以讨论，熟化基础知识和基本概念，然后是检查、提问，同时进行适当的拓展和知识的串联和深化。在这个过程中既注意把学习的时间和主动权交给学生，同时也进行适当的激发、引领等干预措施，毕竟部分学生不知道如何自学，也不知道自学到何种程度才算达标。在这个时候，脱离教师的干预是低效的学习。

       在完成前面环节的基础上，进入到课堂教学的重点环节：错题解析与答疑。必考部分的考题重心在选择题，因此，我把精讲的部分放在选择题上。错题是当然的重点，除此之外，一些正确率虽然高但其中蕴含丰富信息的题目也需要重点讲解与讨论。

       本节课学习的内容为《荒漠化的危害与治理》。第一题，正确率很高，几乎没有人做错，但A选项“中国南方土地荒漠化地球生态环境尤为脆弱”、C选项“三江平原过度垦殖，土地荒漠化更为严重”为什么是错的呢？找了几个同学，都是很模糊的认知。说明对这些选项所涉及的知识点理解不到位。第3、4题，错误率非常高的一道题。我处理的方法是：先和同伴讨论，告诉他或她你的思路，错误或正确的原因，然后站起来把你的说法和全班同学分享。事实上，好多学生都把注意力的焦点放在季节性河流上，而忽略了沙漠的存在，导致下面一道非常容易的题目也做不对，非常可惜。在两个班，其中一个班把更多的时间放在同伴分享和交流上，另外一个班引导题目判断分析区域背景，通过探究区域背景来找到解题思路。其中核心点是古城遗址意味着原来的生态环境较好，现在被废弃，说明了上游地区截水量更大。这四个选项在没有弄清区域背景和考查意图的情况下，每一个都很难排除，的确是比较有难度的题目。

       在介绍区域背景的同时，顺便强化一下西北地区的区域特征，通过微专题“西北地区河流的特征”来进行现场训练，以加深这组选择题的印象，希望最大限度的用好这组题。

       第5、6题组。也是关于西北地区的等降水量线表达区域特征的。

       小结：选择题的正确解法之一，要学会通过图中的信息探寻区域背景，通过区域的主要特征和问题来答题。抓住来这点，就抓住来问题的关键点，就相当于做阅读理解题把握到了主题一样。至此，问题的解决就是水到渠成的事情了。