1.学习心得：“视频课特别好”、“干货满满”等这样空洞的词语实际意义不大，应该像更多的同学做的那样，将学到的内容具体化、要点化予以呈现。有的同学用了160多秒的时间来表达，这样的才是“干货满满”。

    2.订正答案要及时和尽量做到规范。

    3.尽可能的到智学网平台在线答题。

二、关于上课的几个环节

    1.课前听写要不要试试？早上听讲座时收到启发，这是个比较好的方法。在屏幕上打出听写题，然后在QQ群分享答案，从相互观摩中得到订正个巩固。明天可以试试看。听写题：1 湖泊按照成因不同可以分几类？各举一例。2.分析青藏地区湖泊众多的原因。（高山冰雪融水多；海拔高气温低蒸发弱；有冻土，不易下渗；构造运动强烈，多谷地地形，地表低洼处易积水成湖）3.河流水文特征从哪几个方面描述？（两傻兵迅速溜）

    2.现在的学习内容（《中国地理》）好像脱离了课本。赶快结束这种有据无本的状态。回到必修课本和所订参考资料的体系上来。中国地理的内容，还是通过布置读图作业、培养读图习惯来落实中国地理的相关基础知识和心理地图的建构。

    3.课末的小结到底要不要做?如何做才能达到高效?明天尝试下连线学生，让学生进行自我小结，然后老师进行点评和小结。

三、作业讲评

    1.习题质量评价：选择题的得分率为71.8%。最难的题目正答率为53%，最容易的为89%。综合题的难度系数为0.53。试题的内容为《中国的河流与湖泊》，大都以河湖为载体，考查的比较全面，特别注重对阅读能力、地理基本概念的考查。总难度为0.654。最高分换算为百分制是92分，最低分为30分。之所以有如此大的分差，既体现了学习基础、学习能力的差异，也体现了近期学习状态的差异。

     2.选择题

     （1）努力摆脱运气答题的情形。二选一后如何做出正确的选择?回到题干，看问题到底是什么，想考察什么？然后回到材料，寻找答题突破口。慢慢想想，不着急。“事缓则圆”此时需要这样的人生智慧。

     （2）看到解析后有恍然大悟的感觉后怎么办？让喜悦继续，把问题总结、提炼一下，将顿悟转化为地理学习的技巧，进而形成能力。若能将正确的答题过程以思维导图的方式呈现出来，则就基本实现了做一题会一类题的效果。

      3.综合题要认真审题，看到问题与材料之间的关系，看到二者是如何得出正确答案的，正确的答案表述与你的表述之间的差异是什么？结合老师发在“我们爱geo”群里的难题是如何得高分的思路过程，将这几道题以相同的方式展示出来，进行解析。

四、新课内容《长江》

      观看22分钟的视频课。了解长江的源流概况、重庆多雾的原因、三峡形成的地质作用过程、长江的开发利用情况、河流航运价值分析模式、长江的综合治理等。将气候表述为自然地理之父的说法要慎重接受。上中下游的分界点，不能说分界线。