学生带手机到学校是对还是错，好象一直没有一个明确的界定。

带手机到学校，本身就是一把双刃剑，更何况现在的手机越来越高端，学生可能通过区区一部手机可以知晓很多的事，也能够把很多的事给爆出去。

之前在走读学校上班时，就告诉过学生，如果带了手机到学校，那自己得管理好，上课期间不能有声响，更不能向同学炫耀自己带了手机到学校。如果发现，肯定是收上来直接交班主任，针对自己对事情的态度再决定是否放学时让自己把手机带回家。

后来在寄宿制学校上班时，家长说的让孩子把手机带到学校是方便周末接孩子时方便联系，这个可以有。一样告诉学生，周末返校时，务必把手机交生活老师或班主任处，周五放学连同出门条一直发放。如果手机不交，自己私藏，在上课期间被发现，那肯定是得让家长亲自来领的。

不管是在走读学校，还是在寄宿制学校，多半的学生都能遵守规矩，自己把手机处理好。

记得一次听关于微课的报告，重庆聚奎中学的老师说他们就是给每个学生准备一部智能手机，把所要用的全给放在手机里，让学生有时间就可以进行学习，不受时间地点的限制。

这无疑是把学生的手机真的用在了实处。

现实的教学中，又有多少学校真的能够做到这样，又有多少学校视手机为患？

如果孩子的手机真的是为了方便与家长取得联系，家长给孩子准备一款最简单的手机就行，也就是可以通话，可以发信息就可以。

老师在处理学生手机时，也应该适度。

同理，学生因为自己发违规带手机到学校被老师给收了，就跳楼，那也太不尊重爸妈给予自己的生命了。

父母给孩子配备手机，是给孩子的爱。

老师因为学生违规使用手机而把手机收了也是爱。

两种截然不同的爱，必定会出现很多的结果。

如果因为我们的爱，让学生觉得无法接受，甚至做出过激的行为，那就是哀愁了。

我们该怎么爱？才能让爱受到最少的伤害。

爱与哀愁，对我来说，像杯烈酒，美丽却难以承受。