现代OR传统

 

当下，MOOC、翻转课堂、未来教室、云技术……各种新的教学方式、教学手段冲击着我们的眼球、影响着我们的教学。更有甚者，还没搞清楚那是何物，就硬性要求大家去学、去用，结果往往是无疾而终，弄得大家怨声载道。

前天晚上成都七中高新校区叶熊焰老师的访谈，

无疑会留给大家很多的思考。没参与直播，只是这两天断断续续把录像看了。同时也回看了直播时，星友的发言。对于叶老师的做法，有的星友赞成，有的星友持观望态度。

诚然，多媒体教学让我们可以更直观地把很多的信息传递给学生，但也会制约着我们，上课时为了多媒体而多媒体，由此诞生了一大批多媒体达人，课件做得非常精致，知识点在课件上呈现得淋漓尽致。一节课下来，图片一张接一张，让学生看得眼花缭乱，甚至不知所云，问及一节课的印象就是：老师呈现了很多的课内外的图片，老师不停歇地讲了一节课。

试问：这是我们想要的课堂吗？

相信大家都会回答“不是”。

那我们的课堂究竟该怎样？现代化的教学方式勿庸置疑，有很多的优效性。那传统的，我们是不是就该摒弃？

在多媒体教学“泛滥”的今天，自己上课也过份依赖多媒体。虽说自己每节课幻灯片张数不多，图片也不多，但始终无法让孩子们精力集中的上完一节课。自己也曾试着不用多媒体，上课时直接拎着书就去了。需要呈现的，自己在黑板上简图示意或者让学生利用地图册上的勾画查找。一节课下来，往往有出其不意的效果。

想起高中时的地理老师，每节课就一张地图，然后摇头晃脑地把一节课的内容从图上给我们挖掘出来，告诉了大家。二十年过去了，当初学了些什么内容，已记不清，但老师提着T形架到教室上课的场景却历历在目。

依吾之拙见：在现在的教学中，现代与传统应该是并存的。没有孰优孰劣之分。

这学期离开了学校，到了一个机构上班。每天都有练课。每次轮到我练课时，就选择一个小内容，给各位同事进行展示，当然也利用到了墙上贴着的那张不太规范的地图（你问为什么不规范，请看图，

自己找这幅图的问题）。同事们都说利用图，可以很直观地记住一节课讲了什么内容。