学校现在狠抓精细化管理，特别是针对大考之后的考试质量分析，出台了很多表格。我很赞同这种做法，一次考试不能白考，做好分析确实很重要。

高三的考试很多，基本上每两周就考试一次，物理、化学等一个星期一考。我不愿意考试这么频繁，一是我也没这么多试题的积累，二是学生也会出现做题的疲倦心理。但是我也很重视他们的试卷分析，我对他们说，你们对于自己得分和丢分的情况，进行认真的审查。得分的情况有真会的成分，也有水份。真会的，有根据、有把握确实是自己真实成绩的那个得分才算数。猜和蒙的，写上了也有分。那个不算数，还得补。还得算在查缺补漏的范围里头。丢分的情况，如果是过难的、力所不及的题，可以果断地把它排除。对于每个学生都有对他来说是过难的、力所不及的题。可以果断地放弃，暂时把它放一边。其它丢分情况，

第一，查自己的缺漏。查缺补漏嘛。说是你应知应会的内容，不难也不是力所不及，但是你忽视了。这应该补上。

第二，查你应得的分丢了多少。你觉得见过、做过、能做、会做，反正都写上啦。你查查这里头丢了多少。你做了的题，在卷面上是多少分，你实得多少分。可以算出，在你会做的题当中，丢了多少分。应得的分丢了多少，这是一个要紧的数据。把你应得的每一分都得到，也不是一件容易的事情。

第三，查你自己通过努力，还有哪些分数能得到。这让自己更有信心。

我也在想，干脆做个表格，让学生自己算一算，这样印象更为深刻一些。

让我发愁的是，选修地理的同学里面有一些并不是对地理感兴趣，比较懒，即使试卷讲评结束，试卷仍然空白，哎。