【来源：现代教育报】 

　　第一类、地理计算类

　　时差、正午太阳高度、日照长短；比例尺；温差、海拔高差等常需计算来解决问题。

　　１．依据概念、公式、方法、技巧等，采集相关的数据来分析。

　　如：正午太阳高度：Ｈ＝９００－φ±δ（ф为某地纬度，δ为直射点纬度，夏半年取＋，半年取－）

　　２．采取统计图表中的极端数值，或依概念性规律采集数据信息，利用要素的关联性进行推理分析。

　　第二类、地理可持续发展，树立科学发展观类

　　围绕人口、资源、环境和发展这一主线，回答促进人地关系协调的措施，树立可持续的、科学的发展观，应注意“地理是将来进行式”，答题的方向是：

　　１．“问题地理”是地理特色，围绕人口、资源、环境和发展这一主线，提高资源忧患意识和节约意识，树立节约资源的观念，培育节约资源的风尚，提倡绿色消费。围绕主题说危机，谈不足，论缺陷；找原因、出对策。

　　２．在科学发展观类的主题上

　　针对不足出对策（要实在）：强调对自然地理环境的保护，从改善环境的针对性措施来看要合理、适度、均衡；清洁、生态、循环；全面、协调、科学。主要应从地理环境要素的结构组成来分点组织，落实到具体的区域、具体的因素。

　　３．某项工业、城市工程项目建设过程中对地理环境可持续发展的影响分析。

　　依照大气环保、水环境保护、土地环境保护、矿产资源保护、生物资源保护、城市环境保护等来答题。

　　第三类、逻辑推理类——地理成因类

　　自然环境有整体性和差异规律、因果关系规律。资源环境优势、缺陷的形成，灾害的形成有其内在的原因。注意用联系的观点，地理灾害的成因分析尤应如此：

　　１．自然环境特点——异质特点的综合成因分析。

　　这类题先定位，应注意图表中的数值，平面地图中植被类型和农业地域类型，以“水环境”为中心，围绕“气候——地形”这一重点的成因因子来分析。

　　２．地理灾害的综合成因分析

　　多从“天、地、人”三角度综合分析。

　　３．地理事物时空特点成因分析。

　　应锁定应使用的地理原理，多为地理的物质运动原理，以大气运动原理、季节变化原理，其中太阳高度、昼夜长短、河水补给原理最为重要，应进行逆向推理演绎解答。