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分享 地图如花
chinasun 2008-2-18 16:28
从备课班起便开始补课,高一已经分科,选修科目的教学就开始瞄准高考了。在第一天的晚自习,我们便印了一张中国空白图发下去,让学生开始熟悉地图。 今天下午想看一下学生对省级行政区划的了解程度,就让同学默写省的简称和省会城市,同时通知学生准备好辨认各省的位置和形状。下面有同学生说:老师发的图太复杂 ...
个人分类: 教学杂谈|355 次阅读|1 个评论
分享 二十年后又是一条好汉
chinasun 2008-2-17 14:05
地理必修二中(人教版)第一章讲人口的变化,主要表现为人口的数量变化和空间变化。而人口数量的变化又是由于人口的自然增长和人口的迁移(机械增长)造成。 什么是人口的自然增长?简单的讲,就是一定时期一定范围内出生的人口减去死亡的人口。 课堂讲解时,我想起了这样一句话:“二十年后又是一条好汉”。 ...
个人分类: 教学杂谈|315 次阅读|1 个评论
分享 得数学者得天下?
chinasun 2008-1-16 12:31
江苏新课程改革,高考成绩实行分数和等级相结合。语文、数学、外语有分数,两门选学科目只有等级(A、B、C、D)。而在“大三门”中语、数分数居于绝对位置,每门160分,同时,选文科的语文又多加40分,选理科的数学多加40分( http://news.sina.com.cn/c/edu/2007-02-03/074211155095s.shtml )。 于是基层就传 ...
个人分类: 教学杂谈|322 次阅读|2 个评论
分享 期末兵法
chinasun 2008-1-14 15:31
昨天下午陪小儿睡午觉,随手拿了一本《班主任兵法》(万玮著,华东师范大学,2004年10月)。万玮老师,学数学出身,但书中三十个故事的描述,教育逻辑与各教育环节的铺承转引做得自然而自如。还令我佩服的是,万老师有着故事家的身手,层层地铺垫和感情心理的到位描写,引人入胜,这不是一般的理科生所能做到的 ...
个人分类: 教学杂谈|399 次阅读|2 个评论
分享 关于锋面形成的比喻
chinasun 2008-1-9 16:50
前天在K12论坛开了一个“地理课堂小智慧”的话题,主要将我在这个博客上的一点浮浅的思考汇在一起。我写了这么一段开场白: http://sq.k12.com.cn/discuz/viewthread.php?tid=334716page=1extra=page%3D1 好课的标准众说纷云,但一堂课中偶然的灵光乍现和独具个性的细节处理,造就了课堂的一个个亮点。 一个亮点可 ...
个人分类: 教学杂谈|433 次阅读|3 个评论
分享 课堂胡编之“假发”
chinasun 2008-1-6 10:09
组成地理环境的自然要素主要有:大气、水、生物、土壤、岩石,这些要素之间相互渗透、相互作用、相互制约,通过一系列的循环运动,进行着物质和能量的交换,从而形成环境整体。这是理解环境“整体性”的最根本所在。 人教版教材给出环境整体性的具体表现有四个,其中最后一个是:地理要素的变化会“牵一发而动全身” ...
个人分类: 教学杂谈|450 次阅读|5 个评论
分享 晚自习所见所想
chinasun 2008-1-4 14:44
昨晚晚自习值班,先是在电脑上编了一份最近要用的复习试卷。地理总体还是属于文科的,所以我在编单元复习试卷的时候,一半为背诵与默写部分,主要是本单元最基础的理论或“常考”的细节;另一半面是课堂基础练习,主要找那些换图不换问的比较面新的题目,为了提高复习时的新鲜感吧,当然也为了应试。 但 ...
个人分类: 教学杂谈|460 次阅读|4 个评论
分享 川流如蛇
chinasun 2007-12-20 15:02
近期讲河流。 地质学家根据河流发育特点将河流分成平直河、蛇曲河、辫状河、网状河四种类型。其中,蛇曲河不论在现代还是在古代都是最常见和最重要的河流类型。而作为线条来讲,美学家们也一致认为:蛇行线是最美的线条。那些曲折的小路、下垂卷曲的头发,飘逸的衣袂等等,优美的会让我们的心地变得温柔。 18世 ...
个人分类: 教学杂谈|286 次阅读|0 个评论
分享 前途
chinasun 2007-12-16 21:20
近日读《地理学思想史》,詹姆斯(P. E. James)著,李旭旦译。 其中一段话引人深思:“ 要使地理研究为青年一代所吸引,一个强有力的方法就在于清楚地表明它对于解决问题时能作出什么样的贡献。抽象的概念需要结合实际的运用;不掌握这一点,就会使地理工作陷入无足轻重的境地。” 名家翻译名著,自然不同凡响。自 ...
个人分类: 教学杂谈|362 次阅读|3 个评论
分享 沙洲中学听课记录之三
chinasun 2007-12-14 08:38
沙中听的四堂课,都是《营造地表形态的力量》,涉及的内容不能用丰富来形容。既有全球性的地壳隆起和凹陷,又有地壳深处岩石构成的细微变质。在时间尺度和空间尺度上跨越都很大。这些内容在一节课内学完是有一点难度的。 几个问题可以思考一下: 1.一堂课的课堂教学中,是否可以忽略知识体系了? 作为评优课,老 ...
个人分类: 教学杂谈|414 次阅读|2 个评论

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