不少老师在星韵晒自己的高一第一节课，我也来凑凑热闹。
　　
　　我的第一堂课着重解决两个问题：地理学是什么？地理学做什么？（从湘教版《地理Ⅰ（必修）》上学来的。）
　　一、地理学是什么？
　　之所以提出这么样一个问题是因为我认为让学生对地理学有一个更为科学的认识是很有必要的。
　　先做调查：你认为地理学是一门什么样的科学？（不少学生感到有点意外，大概是在想：我初中又不是没学过地理，我还会不知道地理学是怎么样的一门科学？）
　　调查的结果比我想象的要好：很少有学生回答地理就是讲哪儿有什么，多数学生的回答是说地理是讲一个地域的地形怎么样、气候怎么样、有些什么样的河流等。学生对地理学的认识似乎已经从“一门讲哪儿有什么的学科”进化到了“一门描述地表自然地理环境的学科”。学生们对地理学的认识很不完整，但我已经看到了他们在认识地理学上的进步。
　　在这一部分当中主要向学生介绍地理学的学科属性：跨自然科学和社会科学两大学科体系。地理学跨了两大学科体系，但又与这两大系统科学有明显不同，所以钱学森甚至提出应当把地理科学作为与自然科学和社会科学并列的一门系统科学来进行建设。
　　二、地理学做什么？
　　之所以要讲这个是想让学生明白：不管我们选择文科还是理科，不管我们将来是要从事决策相关工作还是仅仅一位普通老百姓，都是需要一定的基本地理素养的，高中阶段的地理学习还是很有必要的（现在不少学生学习功利性太强，认定自己将要选择理科于是早早地就放弃了对地理的学习）。
　　如果你是一位决策者（如地区领导人、企业高管等）或者是为决策者提供咨询的专家，那么基本的地理素养将有助于你在工程建设、选址等方面做出正确决策。
　　举例：
　　①成都府南河的改造、三峡工程的建设有违可持续发展的观念。
　　（下图是改造后的成都府南河）

　　②映秀镇原址重建是否科学？
　　（下图是2010年8月5日映秀被洪水围困的情景）

　　③分厂或分店的选址实际涉及地理学当中的区位理论。
　　告诫大家：如果你以后成为了一名决策者，不要做被子孙后代唾骂的事情。
　　如果你仅仅是一位普普通通的老百姓，基本的地理素养，将有助于你认识我们所处的自然环境和社会问题等。
　　举例：
　　①记得2007年4月初去海螺沟旅游时有老师问我，为什么二郎山那边看到山坡上郁郁葱葱的，而山这边却显得很荒凉？贡嘎山顶的雪和海螺沟的冰川到了夏天还有吗？
　　②伊拉克战争中联军仅仅用了不到一个月的时间就控制了伊拉克全境；而美国发动的阿富汗反恐战争，从2001年至今，以美国为首的联军不但没能消灭反美的塔利班组织，反而是近来出现了塔利班卷土重来之势。为什么？