很高兴，星韵终于又开通了。

昨天在教室监考无事，于是盘算着晚上回家写一篇记念星韵的文章——我还以为星韵可能从此从我面前消失了呢，结果晚上就得到了星韵重又开通的消息。真的很让人高兴。

很长一段时间以来，星韵人气似乎不是很旺，但星韵聚集了一批人数不多却富有思想、勇于进取、淡泊名利、热心公益的地理同行们。我爱星韵，因为它完全来自于草根，不带任何官方的痕迹，这给人一种“星韵是我们的”的感觉。我爱星韵，因为发布在星韵的有不少博文有血有肉、有思想，读起来给人启发，发人深省。我爱星韵，当然也是因为这些年来我有不少心血倾注、寄存于此。如果星韵从此消失，的确让我（实际上还有更多的人）在心理上难以接受。

不管怎样，星韵终究还是重新启用了。

既然重新启用了，那我们就应该好好地珍惜这一平台。珍惜这一平台，不仅仅意味着我们自己要用好这一平台，更意味着我们要利用这一平台，带动、甚至帮助各地的同行们提高自身业务水平、提升自身教师素养，以使其价值达到最大化（这似乎把星韵说得有点高尚，但这的的确确是星韵核心成员追求的目标之一）。要达到这一目的，个人认为，抓好团队建设是一个非常关键的因素。

在我的设想中，首先星韵应该有一支核心团队。这支核心团队一方面负责星韵的日常管理，另一方面积极谋划星韵的发展，并保证星韵发展规划的落实。当然，事实上星韵已经有了这样一支团队，尽管她可能还不太成形。目前我们需要做的就是让这支团队成形，并让其切切实实地把工作开展起来。

其次，星韵还应该有一支起领头羊作用的团队（我们不妨把她叫做星韵雁队）。这支团队的作用主要是为大家在教师自身发展方面起好示范、引领作用，从而带动更多的地理同行们主动追求自身业务水平和教师素养的提高。在我现在的设想中，星韵雁队下面应该还可以设如下一些专业团队：

1.读书团队

对于一位有较高追求的教师来说，多读书、读好书是达到目标不可缺少的一步。读书不仅仅是丰富我们的知识、改变我们的陈旧观念、提高我们的业务水平，读书更是让我们变得更有品位。加入读书团队的老师可以为大家推荐优秀书目，并且应该经常在星韵论坛相应板块发布自己的读书笔记，以证明自己在切切实实地履行自己的职责。

2.命题研究团队

学会命题应该是教师的一项基本技能，我们的不少同行也凭借此项技能为自己赚了不少money。加入命题研究团队的老师应该在适当的时候参与负责人组织的命题研究活动，通过相互研讨达到相互提升命题技能的目的。

3.教学设计研究团队

每一位老师，特别是新入职的老师，可能都会花去大量的时间去思考教材中的每一章、每一节应该如何处理的问题。教学设计研究团队的成员应该认真完成负责人布置的任务，然后与大家共同交流，从而达到更好地理解教材、更深入地认识新课改理念的目的。同课异构应该是一种很好的研讨方式。

我目前能想到的专业团队就这些。本人文化素养有限，难以给这些专业团队取出一个“更文学”一点的名字。期待大家能发挥各自的聪明才智，为我们的这些团队取一个“更文学”、更响亮的名字。

所有加入星韵雁队的老师都应该是自愿的，并有强烈的责任心，能自觉自愿地接受相应负责人及其它成员的监督，能在没有认真履行职责时平静地接受“开除”的处罚。

相对于普通成员来说，负责人更应该有强烈的责任心，当然还得有奉献精神。负责人首先应该组织成员讨论并通过相应专业板块一些规章制度。在以后的活动过程中，负责人还应该适时记录并公布各成员参与活动的情况，适时公布最新的成员名单（在活动的过程中可能不断会有新成员加入，也可能有成员因违反纪律要求被自动剔除）。

关于星韵还可以组建那些专业团队，大家可以讨论，并在时机成熟的时候适时组建。

与其它网站相比，星韵应该在文化品位上站得更高。

为了保证活动的正常开展，星韵应该保留论坛板块，并在论坛中设立相应的子板块。

另外，我们还可以探讨以星韵与报刊杂志合作，以星韵或星韵的某些专业团队的名义承接稿件的可能性。

以上这些，仅仅是我个人的一些想法。欢迎大家参与讨论，以共同打造一个属于我们自己的精神家园。