没有教不会的孩子 只有不会教的家长

                           ——“少年院士”母亲披露独门教育法

                                              《杭州日报》2006年11月10日－23

幼儿园肘，他创作的“新型昆虫观察器”，夺得第一届日本长獭会青少年科技奖和浙江亿利达青少年发明比赛的鼓励奖等；

    小学时，他发明的“新型世界钟”，获第七届全国青少年科技创新大赛一等奖；曾获浙江省“十佳少先队员”和全国百名好少年奖等；

    初中时，他被授予中国少年科学院院士称号，成为13名首批“小院士”之一，还获得教育部宋庆龄基金会奖学金等；

    高中时，他荣获第十届全国青少年科技创新大赛一等奖，首届全国宋庆龄青少年发明奖金奖，全国青少年电子制作锦标赛创新一等奖，多次获得市级三好学生；

    被保送上清华大学后，他除了被评为清华大学精密仪器及机械学系科技之星外，还担任了清华大学学生网球协会会长，多次获得清华大学奖学金和“北京国际马拉松赛”全程马拉松奖等等；

    学习好，有特长，还爱好广泛，这几乎是家长心中完美的子女形象。家长几乎都想打听—下，他的父母在教育上有何秘笈。周一，我们采访了他的母亲。她表示，在不透露真实姓名的情况下，愿意和大家分享她的教育经验和方法。

    做家长的教育子女，最紧要的是心态要放好。很多问题都出在家长心态层面上，恨铁不成钢．恨子不成龙。对孩子要求太高，这不满意，那不满意．做到九分好还不够，非要十分才行，你说让孩子该怎么办呢？你要是换成他你倒去试试看。所以我经常说小孩子都是好的，要有问题的话，基本上都是出在家长身上。

    教育孩子要从小开始，俗话说：“小学三年，初中十年，高中无法教”。什么意思呢？就是说小学的时候如果孩子行为习惯不好的话，三年可以逐步纠正过来，初中时有问题的话，就要花上十年去纠正，到了高中要改变的话那就难上加难了。这里有两层意思，一层就是再辛苦孩子也一定要自己带．或小孩认可的有很强责任心人代管；还有一层就是像种树一样．一开始就要护理好管直了。长歪了之后再修理校正．要费上好几倍的力气．即变成“事倍功半”了。

    这些开场白，是定个教育的基调。这两点你做不到，听了也白听。事先要提醒的是．我的方法．你听了也不一定做得到。

孩子的作业，为什么要家长检查？检查我偏不签

    孩子刚上小学，很多家长会不适应，像我儿子刚上小学的时候，每天的家庭作业等等都要家长协助、检查、还要签字。儿子回来传达了老师的种种要求，我马上顶了回去：“你读书还是我读书！”我跟儿子说，你就当爸妈没读过书，再说平时我们给你检查．考试时谁给你检查。

如在做数学题时，我叫他做完后重新拿一张草稿纸，一支笔．再检查一遍。千万不要让孩子光看着作业本检查．那样不容县检查出问题．在草稿纸上验算。虽然速度悄慢一些；但容易发现错误。至于语文的学习，我让儿子买了一盘空白磁带，自己所要听写的生词或句子等对着录音机读一遍，然后边放录音边听写。碰到有不认识的单词，我就跟他说：“新华字典是你最好的老师。”我耐心地教会他怎么查字典。每当孩子遇到不认识字的时候，如果你马上告诉他，他的记忆就不会很深刻，而且还有了依赖性，不会好好地去记。但是他自己从字典里查出来的字，就不会轻易忘记。

从小到大，我从来没去检查过孩子的作业，但在平时教育他养成自觉认真的习惯和学习是自我的“责任意识”，这是尤为重要的。现在许多家长给孩子请家教，我不完全赞成。你想，一节课有45分钟，这么一点知识，只要小孩认真听，是不可能做不出来的。如果给他请家教，浪费钱不说，关键是时间也被占用了。没有给小孩玩的时间，其学习的兴趣也将逐渐消退，小孩到了对学习一点兴趣也没有时，那他的学习问题真的变严重了。小孩在学习中出现困难和问题时．要经常鼓励他们将不懂的问题尽可能用笔记本记下来，明天带着问题问老师．老师一般是不会批评的，还会表扬他们。

    立个好规矩是养成“责任意识”的前提，一旦立下的规矩小孩认可了，就要严格执行

    小孩子做错事是难免的．我对儿子说，犯错误也是一种“进步”，不断地犯错。不断地改进，再犯新的错误，这是一个螺旋形上升的模式，同时会推动思维的升华和能力的发展。

    对孩子的错误要有爱心和耐心，不能犯了一点小错误就狠骂，孩子的生活和学习心态就会越来越消沉下去，最后还是苦了家长。但是我们做家长看到孩子做错事时，也不能纵容。第一次．我会给孩子讲道理；第二次就会适当批评，并加以适当的鼓励改正；第三次再犯同样的错误，就不客气了。我“打”。当然，事先，我会把这些规矩告诉他的。

    定规矩要讲究科学，标准不一定要很高，但定了就要实施，你一旦执行不力，就没有威慑力了。这叫做“瘌痢杀头没犟头”，板上钉钉定下来，做什么事会有什么后果，孩子就会心里清清楚楚，逾规了受惩罚也会感到“心服口服”。

    例如，现在有些家长为孩子不肯吃饭而发愁，其实只要你能狠下心立个规矩，一段时间就会有改变。像我儿子小时侯，我规定他是少吃一碗饭，不够时可以自己添加。有时他嫌菜差而吃得少些，或者将饭剩下来，我也不说他，而是把他的剩饭放在厨房里。晚上还是要他吃掉，零食是一点也没有的。这样你等着，过不了多久，他准会饿。饿了没其他东西吃，就吃剩饭。小孩子都是“精灵鬼”．试过两三次，就老老实实了。

    这种事情上最容易出现的问题，就是管的人多。爷爷奶奶心疼啦，外公外婆求情啦，一旦父母卖个面子，就不好管了。小孩子最会看睑色，知道谁心软就缠着谁，所以全家人心要齐。

在他上小学后，我有一个规定．放学回家一般不得超过15分钟左右．如果超过了不管什么事情都要打电话回来告知一声。自己的衣服自已负责洗干净，每天房间的地面也是自己负责打扫拖净，还要洗碗，有时还买菜做饭等。一次他由于上学时间快到了，扫了一半就偷偷上学去了，我发现后马上赶到学校拉他回来打扫干净再去上学，虽然他当时觉得受了委屈而大哭，可规定要完成的事就得按章办，从此以后他就再也没发生偷懒的行为。

会做人才会做事，会做事才会读书，小学三年级我就让他买菜做饭

现在的独生子女，家长就是“宠”。只要小孩子能好好读书，其他事情都不要他们去做的。但你们有没有想过，要做好一件较复杂的事，就得需要前期作出相应细致的、科学的“程序设计”，并给予实施，这就是作业流程和解题能力的培养，设想不会做事情的人，难道会读书好吗，话再说回来，小孩子只会读书，不会做事，这就会“死读书”、“读死书”。

小孩子上幼儿园，我觉得就可以让他帮忙做一些简单的事体了。譬如让他洗洗自己的袜子、小内裤、小手绢之类的。洗得不干净不要紧，你偷偷地再洗一遍好了．要不断鼓励他，孩子的积极性就会越来越高。

儿子5岁时，我就让他洗碗。有一天．我听到厨房间‘“咣咣”几声，跑过去一看，一大叠碗全掉到地上，砸碎了。儿子很害伯，我马上安慰他，没事情没事情。既然给孩子锻炼的机会．就慢慢来培养，不要急，哪怕家里的碗全砸碎了也是不要紧的，重新再买就是了。

在儿子上小学三年级的时候，我就每天给他十元钱，让他买全家的一天吃的菜。我是这样跟他说的，爸爸妈妈工作忙，你试试看好不好。并且告诉他．十元钱买完菜后，剩下的钱全部归他支配，不管他买什么菜，只要他吃得下。我们就吃得下。

儿子很高兴，为了挣钱买变形金刚、赛车，就尽量在菜价上面做文章，就是“省”。有次看丝瓜便宜的，花了两元钱买来了一大堆丝瓜，我们也由他。最后还是他吃不下去了，下次就去了点肉解解馋。那时候他太小，自已不会讨价还价，就跟在他别人后面，等人家还好价再跟着买。

有段时间我生病住院，他烧好了菜给我送过去，有次烧的是面条，盐都没放。我还直夸他。烧东西是个形式，最要紧是他的这份心。

我一向不准他要别人的东西，我也从来不送老师东西

我从小就给儿子规定．人家给的东西不准要，也不许收任何压岁钱。他要用钱．就告诉我用途，我觉得没问题就给他钱。所以他在用钱上面很自觉，买完东西回来，剩余的都会交还给我．家里桌子上的零钱．他也从来不会去拿。这些，他也是从小就有过教训的。

他一岁半的时候，有一次在宝善桥粮站．那时候的面包五六分一只，他中饭没好好吃．肚子饿，非要买面包。我没答应，结果他一下子就赖在踏步档上，我听到边上有人说．这个小儿不是她生的吧！大概是领来的。我不理会，把自行车一推就走，儿子一看，一骨碌地就从地上爬起来了。

还有一次是他悄大一点了，在我姐姐家里。我儿子在玩汽车，我姐姐说就送给他吧。我儿子要拿，我说不准。当时我姐姐和姐夫都在场，气氛有点僵。我儿子仗着有人做“保镖”．执意要拿走。我当时就狠狠地对他说：“当心点！”，他也没在意，以为我不会怎么样。

从我姐姐家出来后，我骑车带二儿子，来到菜市桥上，我就一把把他拉下来，跟他说：“你今天就不要回去了！你下次还要不要拿？”儿子吓得直哭，我硬便是狠了狠心，没理他。最后，他跟我上返了回去把玩具还掉了。

 这种事们看上去似乎不近人情，但你只要松口过一次，就会有第二次第三次。

 每个人都有自己做人的准则．像我，从来不送老师东西。读小学的时侯，我家里有很多台历和挂历，但我宁愿这些东西过期作废，也不拿去送老师。很多家长觉得送点东西给老师，老师就会对自己的孩子格外看顾一些。其实，真正的好老师，是不在意家长送不送东西的，如果家长送什么礼而对孩子有不同的态度，那么这样的老师其品德就要打折扣了。我劝家长们有精力，还不如多多地与家长沟通，双方多了解孩子．这比送什么礼物都强。

从小多点挫折教育很需要，你可以保得孩子一时，护不到一世

我儿子平时做完功课，我就会把他赶出去．踢足球、打篮球、跑步，啥都行，就是不要待在家里。我跟他说，玩的时侯玩得痛快，学的时候学的认真。所以他现在又打网球，又参加国际马拉松比赛，业余爱好很多。

但调皮的孩子就容易被老师说．像他下课时腾腾腾地在走道上跑，老师就会批评他。他回来后觉得很委屈，我就跟他说，老师说得是对的，下课了也不要跑来跑去。这里我要插句话不要在孩子面前说老师的各种是非，你可以事后跟老师去沟通，但不要当着孩子的面说老师的不对，不然会造成教育的“不和谐”。

不过心里头，我还是觉得老师可能对孩子有点偏见，有次他跟同学闹架，明明是对方先打他的，老师偏偏批评我儿子。我跟儿子说，老师看不清楚的时候也有的，一个老师要管理全班50来个学生，已经够辛苦了。

 这些事情，孩子不高兴过了也就算了。但有一次，学校要测试，要求每个家长去学校接孩子复习，并签字。我是照样不签字的．让孩子自己好好复习就是了。结果老师不让孩子回家，一直留到晚上六点钟，看看家长没去接他，也没办法，只好让他自己回家了。儿子一回家就哭，边哭边要求换学校。我不答应，我觉得受受“挫折”，接受委屈教育不见得是件坏事。孩子长大后，到社会上要承受的挫折多得很，从小心理承受力就那么差，长大了该怎么办？家长总是想呵护了一时是一时，但谁有本事呵护得了一世？

儿子脸上磕破了，我扔给他病历和钱，让他自己去医院，最后缝了七针

 你是不是觉得我蛮狠得下心的？这样子，儿子会不会疏远我。不会的，对孩于该狠心的时候要狠，该爱的时候也要爱。每天放学回来，我都会跟他聊天，什么芝麻绿豆的事情都可以聊，如果孩子主动告诉我一些错误的地方，我当场绝不会说他，只是事后再慢慢跟他讲道理。这样子，孩子就会信任你，什么话都愿意跟你说，什么事都愿意跟你商量．会将你当做大朋友。

我说的有些事情，告诉你你也学不来的。儿子还在读小学的时候．有次跟同学经过建国北路，那位同学的家长买了两根冰棍，一根要给我儿子。你晓得我儿子脾气的．人家给的东西不能拿。于是，人家追着给他冰棍吃，他在前面逃。一个没注意，摔了一胶。那时我正在家里烧菜．看他推门进来，手托着下巴，鲜血直流。心里不太高兴，以为他自己顽皮弄出来的事情。就把病历卡和钱扔给他。让他到附近的红会医院去看。他走了20分钟，自已到医院挂号看病，结果缝了七针。医生问题家里是不是没有大人，他说有的。医生问他大人在做啥。他说妈妈在家里烧菜．叫他自己来看。医生想也想不通，说这样的大人没看到过。

再说一件。我给儿子规定，每次洗澡时间为10分钟，一到时间我就关热水。冬天的时候，有次我一关水．他就在里面叫，冻死了冻死了，肥皂还没擦掉呢。我不管他。后来．他很有时间观念．不仅是洗澡。

但所有的狠心都是建立在一个前提下的．那就是爱心。爱心这个东西，说说没用的，但对方能感觉出来。像我对儿子．骂也骂过，打也打过。但他还是对我很亲切的。特别是上高中以后，他就领会到我的苦心了，对我说，妈妈你的出发点永远是为了爱我。

有不少朋友看我儿子教得这么好．而他们自己的孩子总也管不牢，眼热，就缠着我说，你帮我们管管孩子吧。我说，你要我管的话，就要认可我的“教育理念”。

 比成绩和能力更重要的，就是一个人的品德，孩子可以没成绩没出息，但不能没品德

很多事情，家长要想得通。一个社会，最顶尖的才多少人，自己的孩子不一定就在其中。所以，对培养孩子来说，品德比什么都重要。除了品德之外，还要努力培养孩子的责任感，做文人，做善人，做好人。

他在上中学的时侯．有次打乒乓球，有位同学站在他后面，结果他没看到，一个反抽拍，打在那位同学的眼角处。他也算临危不乱，赶紧向现场的同学借了300元钱，把那位同学送到医院，缝了几针。

我听说这件事，马上批评了儿子：“你这人道德品质介差的”。儿子很委屈．细细地向我诉说了前因后果，并说，他不是故意的。受伤的那位同学也说，自己也有责任。不应该不留不响站在他后面。

我跟跟说，虽然你不是故意的，也应该上门道个歉。儿子打听来对方的电话和地址，我买了10元钱的鸡蛋和其他营养品，一起带过去。那份人家住在钱江二桥还要远．一路颠过去。鸡蛋都碎了不少。对方多长也很客气。我说，不管怎么样；小孩子眼睛最要紧，换成是我儿子我也是很心痛的。这话倒不是随便说说的，我儿子在小学时，被同学用雨伞柄类在眼角？了一下，缝了四针，结果对方家长提都不提，更不要说道歉和医药费了。

其实，这次去探望前．周边有人劝我，当心人家抓住你不放．说有后遗症之类的要你们赔偿。儿子倒是很坦然，他说：“不要把人家想得这么不好。”

    孩子的好奇心不要轻易抹杀，我们家的阳台曾经是他的垃圾库

说起来，儿子搞科技制作这—块，我基本上没管过他．大部分还是受他爸爸的影响。不过，你有没发现，孩子小的时候好奇心很强，这个时侯多培养，多启发．就会拓宽他的思路，要是经常打击，对他发展是不利的。家长要让孩子多动手，自己做的玩具比买的更有意义。儿子很喜欢捡“垃圾”．什么汽车灯、反光镜、用过的圆珠笔，我们家整个阳台都是他的“垃圾库”，虽然看上去乱七八糟的，但做小制作的时候，说不定每样东西都能顶上用场。这方面就要他爸爸来补充了。

（爸爸陈老师补充：我在学校从事的是科学教育工作的．所以也很注意培养孩子在这面的发展。儿子还在幼儿园的时候，有一年元宵节，他看着街上挂着许多的红灯笼嚷着要买。我们想这么小的灯笼价钱也不贵，买买不花吹灰之力，但培养孩子勤俭节约和动手动脑的良好习惯就得从小抓起。已于是，我们耐心劝导他，回到家里跟他一起找来红色的半透明塑料香烟罐子、小灯泡、开关、仲缩杆等材料。经过认真加工、组装，不一会儿，“红灯笼”就亮起来了。孩子提着自己做的“红灯笼”在屋子里转着圈子，十分开心。由此，孩子对动手实验有了兴趣。

有时孩于乱拆乱装，家长不应一棍子打死，而要科学引导，先搞清原理后实践．使他们从小养成在玩中学知识，在玩中找科学的习惯。虽然兴趣的魅力是奇妙的，但是一个人的兴趣并不是与生俱来的，而是靠后天逐步诱导培养出来的，这一点我们做家长必须高度认识到。一方面求知的欲望愈强烈，研究的兴起便愈强烈。另一方面，要钻进去才会逐步激发出兴趣的。）