今天，接到去年执教的一个复读班的学生送来的礼物，是一个崭新的漂亮的8G优盘，打开优盘一看，里面录制了一段视频，看完视频，竟然眼睛有点湿润，完了，我这一辈子可能只能当教师了。

按：此视频是文五班为朱庆龙老师而作，限于现实条件和个人能力的制约，制作比较拙劣，望老师谅解。如果在播放时有些卡壳，最好能换一种播放器播放，风雷音影效果较好。此外，代表文五班祝朱老师教师节快乐！！

视频太大，无法上传，以下文字是视频内容——

流年，浅忆

      指缝太宽，而时间太瘦，所以我们都无法止住时间的沙漏。真的是一瞬，高四，在2012年6月8日下午的5点30分华丽收场。所有这一年的成功与失败、笑容与眼泪、所有的小情绪、小纠结，所有的友谊、误解。在这一刻成为过往，沉淀为心底温暖的存在。

      今夜，这清潜时光里，将记忆聚拢，我开始怀念，怀念，这一年给我们留下最深刻记忆的朱庆龙老师。

       记得曾经在晚自习自己做过的一个小调查里，大家给这个高高大大的老师的一致评价是，一个看起来愣愣的老师，想到课堂上那个讲课抑扬顿挫，端起水盆演示洋流的可爱形象，觉得“楞”这个字确是传神贴切极了。其实，朱庆龙老师的大名早在来一中前便有所耳闻了，理科班的孩子上课忘带书，他便要罚其画地图一份，“我爱一中，我爱地理”的响亮口号也是曾让我对这个老师颇感兴趣，至于后来的“四大名捕”之类的传闻，更是让我好奇起来。而当朱老师成为我的老师之后，才惊觉这是一个如此具有思想力的老师。

      客观的说，让一个老师走进学生心中是不容易的，因为有思想的懒惰，代沟的存在，是不愿，亦是不能，真正走进我们心中站在我们的角度来梳（原文“疏”）理一切的能有几人呢？了解学生的诉求，加以合理的分析，付诸每天的学习生活中。这些，其实真的很重要。至少，在今天想来，我们为曾经有这样一个懂我们的老师而感动。为这样的理解而怀恋，那些年的时光因此更增添了些许温情。-

     对于职业的困惑，也是庆龙梦幻之地里表达的主题之一，更是高三最后一节课时老师叙述的一大重点，个人看来，这时的老师更像是一个愤青，尽管这个称呼是其一直欲盖弥彰的否认的。老师真的是一个很认真，也很求真的人，不让自己永远地迷失在岁月的流沙中，不让自己迷失在生活的琐碎中，坚持在自己的操守，自己的思考，还有，因此而带来的那些困惑与疼痛。

      一直认为，真正的好老师绝不是让你在他的那门课上多考多少分，而是能够让人对学习、对生活、对人生拥有更多的思考与认知，教师所传授的，不应只是知识，还应该有一种态度。热爱教育，专注工作，坚持操守，执着勤勉，求真务实，我想这是我从老师身上所看到的，有追求，能创新，其实感觉老师是一个好标准的上进青年。

       多改变自己，少埋怨环境，大大的黑板上，这十个字是素面朝天，朴实至极的，它更多的关乎内心，更像是无奈之后的自我救赎与自我和解，它要求我们审视自己，审视环境，思考自己的处境，不以环境为借口而放纵，不因环境的无奈而放弃，同时，用一种曲线的态度与环境和解，小小的十个字，确实一语天际，需要我们用岁月来品读，来沉淀。

       一不小心，又有些宏大叙事的味道了，而我要说的，实际上是小而又小的事，不过是一个学生对于自己的老师丝丝缕缕的怀念。

       师生一场，终难逃过过客的宿命，高考结束，青春告一段落，高考强烈的仪式感下，隐藏着分离的无奈。青春渐老，故人几凋。曾经的老师们，望你们安好，而即将流落天涯的浮云游子们，让我们，将青春继续!