· 什么是最好的教育？

        每位老师都有一个教育梦——理想的教育。

· 现实却往往骨感，教育到底怎么了？

         教育到底在干什么？

         教育到底能干什么？

         教育到底该干什么？

· 假如生命只剩三天，学生选择在教室度过，因为在教室里度日如年！

        面对这样的回答，又好气又好笑，更多的却是心疼，心疼学生，心疼这样的教育。

· 太多“凤凰男”“凤凰女”，社会和学生对教育的期许：改变命运！

        什么样的教育才能改变命运？

       高分“凤凰”们就真的改变命运了吗？

       真的是学校教育改变的命运吗？

       这份期许也是压力，作为教师的我们能否承担得起其重？

· 满足心理发展需要的教育，就是最好的教育

       识别孩子的心理需要——教师们，真的了解学生吗？

       孩子的心理需要探索欲望被抹杀，责任全在教师吗？

       孩子需要心理发展与成长，教师呢，不需要吗？

· 教育过程中，学生心理发展与成长的需要

       自主的需要——学生们还有“自我”吗？老师自己呢？

       关系的需要——社会性

       成就的需要——积极心理，表扬与激励

· 积极心理品质

       心理活性

       心理弹性

       心理品性

心理发展、心理成长是每个孩子的天性！

       不要以“教育”的名义禁锢孩子的心理发展和成长需求！

              不止是学生，人人都有心理发展与成长的需要，教师更为需要！

一部分郭成教授讲座的笔记+一些随记所想，一直喜欢心理学，上学期也主动申请到一个心理培训，霸占每个周末时光，每每有零碎感悟，随手写在书页，写在笔记本，写在微信朋友圈，却是没有来个温习回顾与整理记录。

工作两年，注册一年，草稿箱存了好多日志，却一篇都没有发过。大概是自己太贪心，总想着一口吃成个大胖子，总感觉自己的想法还不够成熟，羞于见人，总想再做好一点再发，再做好一点再请教，再做完美一点再展示。然而，人生很多时候都并不能完美，更多时候需要的是迈出第一步的完成。

初出茅庐，很多时候纠结于一个个小细节的力求完美，却少了更多的整体把握和畅快淋漓教育与设计教学的快乐。

其实还是茫然的，面对信息时代铺天盖地的信息，条条大道的绚丽，随便一个都心痒痒想涉猎，却不知道自己到底要选什么。不得不说，这样没有成长成熟的心理正是自己想要改变的地方。

迈出第一步，愿今后还有更多更大的步伐。

去做吧，趁年轻，大不了做错再改，也好过原地观望。