跟着奶奶时，琦琦总是要抱。但是很奇怪只要到爸爸身边就会自己走路了。你看一早上，和奶奶从乡下赶上来，下汽车时奶奶抱着下来，上爸爸车时又要抱。但到爸爸身边就变强大了！

琦琦最喜欢妈妈梳头，也只有妈妈是梳得最漂亮的。妈妈做什么东西手脚最麻利，从以前拍的照片是可以看出妈妈手艺的，但是今天妈妈因为有事，只能由奶奶代劳了。这个头呀梳起来是很不容易的。开始琦琦始终不同意，奶奶追着也抓不住（其实爸爸心里不希望给奶奶抓住）。一会儿玩去弹琴，一会儿到客厅反正就是不给奶奶梳。还是爸爸最坏，先陪琦琦弹琴，再悄悄地把头上原来的皮筋解开，轻轻梳通。但往下爸爸是实在没有办法了，一双手怎么能抓得住那么短的头发呀。最后还是得想办法由奶奶梳，于是爸爸想到了让琦琦看照片，你看现在多听话呀。本来就是梳起来精神！

梳完后爸爸又给景安琦做了一张卡片，上面写了景安琦小朋友的名字，妈妈、爸爸的名字和电话。这是景安琦见到老师后要交给老师的第一张名片。

然后，背书包，拿水壶，穿凉鞋一切都自己准备结束。向奶奶挥手再见，和爸爸一起出门。突然，琦琦停了下来，要爸爸抱。爸爸悄悄告诉琦琦，可以抱到楼下，但是下去了要自己走，要是其他小朋友看到了会说景安琦还没有长大的。然后我说抱吧，她却不要了，我自己走，于是牵着手下楼。到二楼，有一张食品包装袋，景安琦主动要把垃圾带到楼下垃圾桶去。

一早上的大雨已经停了，马路上空气清新，到幼儿园有十五分钟路程，一路上和爸爸对话。景安琦是很喜欢去学校的。

到了学校门口，琦琦看到了，“爸爸看他们要抱的，还没有长大，我自己背书包来的”。

园里小朋友很多，爸爸带着景安琦去看报到通知栏，没有找到小小班的名单。一位阿姨站在那里解说，爸爸教琦琦过去问老师。

“阿姨好，我在哪里呀？”

“嗯，小朋友真好。你叫什么名字呀？”

“我叫景安琦，今年两两岁了”

老师找，没有找到。我在一边解释是小小班。

“小朋友你的教室在那边。”

追问“哪里啊？”

“边个有空调的教室。”

“谢谢阿姨！”

接下来是父女的对话。

“噢，去玩了。”

“好的，琦琦刚才阿姨表扬你的吧？”

“是的”

一进小小班教室，爸爸先找老师在哪里，有两位主动向景安琦打招呼了，显然那应该是老师。景安琦站在门口，爸爸蹲下来在耳边说：“快去叫老师好”

爸爸的选择没有错，这是一所有着深厚文化底蕴的幼儿园。从这见面的一瞬间就能感觉到老师的素养是相当高的。

琦琦走过去，被坐着的老师牵着手，紧紧盯着站好的邓老师。

“老师好，邓老师好”

“你叫什么名字啊？”

“我叫景安琦”

“几岁啦？”

伸出手指

“两两岁”

很遗憾，我教了N次就是不肯改正。

看着坐好的壮老师有些犹豫。

老师拉起小手晃了晃，微笑着鼓励说道：“叫我壮老师啊！”

琦琦回头看了一眼，爸爸还站在门口对着这边微笑。

“壮老师好！”

第一回合结束了。

爸爸走上前去。壮老师示意坐下来。

“琦琦把给老师准备的东西拿出来吧？”

“好的”

把书包从背上翻过来。

从文具拿里取出一张小卡片递给了壮老师。

“名片”

两位老师都很惊奇。

壮老师取了一件玩具给琦琦，然后转身与爸爸沟通着。

作为同行沟通还是很顺利的。一会儿，大概是玩得心烦了。两次拉着爸爸要出门，这时一位年纪稍大的李老师主动要陪景安琦出去。

下面又是一段对话。

“琦琦听话的吧？”

“嗯（把这个音先发第三声，再拉长一点，同时抖动一下）”

“爸爸与壮老师有话要说呢。”

重复反抗一次。

爸爸立刻转换角度。

“那，我们到外面去玩吧？”

“好的”

“那让李老师带你去好吗？”

“不好”

“叫一下李老师”

“李老师好”

“让李老师带你到外面去玩滑梯吧？”

“好的”

“再见”

“等一下李老师”

跑了出去

“我自己……”

玩过一圈回来了。过了一会儿，爸爸突然发现景安琦轻轻靠在李老师的背上吃饼干呢。

看着一批批学生离开，教室里只剩下琦琦一位小朋友了。看到李老师收拾玩具，琦琦也上去帮忙。

然后，壮老师带着琦琦去休午室参观，又给塞给琦琦一包饼干。

琦琦看到小床上的闹钟很稀奇，拿起来跟着壮老师走了出去。爸爸看到了。

“琦琦，那是什么呀？”

“钟”

“喔？爸爸看看呢？”

“哟，是小闹钟啊！你知道有什么用吗？”

“……”疑惑

“小闹钟是叫小朋友午睡起床的，要是琦琦拿来他们就不知道起床了吧？”