日志
北师大庄秀丽博士评《星韵地理博客堂》
今天从反向链接发现了北师大庄秀丽博士对《星韵地理博客堂》的评价。这是一场即时雨，更是我们今后发展的指向标！
原文如下：http://blog.online-edu.org/zxl/004339.html
教师成长共同体 & 学科资源网站——星韵地理博客堂
星韵地理博客堂简介——
http://www.xingyun.org.cn
（1）2004年5月建立,创建者景荣，中学地理教师；
（2）江苏常州市武进区星辰实验学校的服务器；
（3）面向全国中学地理教师的专业博客群；
（4）2004年11月 ,建立了WIKI 中心；
（5）超过 300名专业地理教师注册，网页访问量达 11万人次以上；
我们的行动意义——
在超越地域的交流活动中实现资源互惠、经验共享，专业提高，开放的心态极大地提升了个人工作的意义，一定程度上满足了教师自我实现的愿望，促进推动了教师专业化成长的觉悟和内在需求。全方位的探索为教育类博客的发展提供了积极的借鉴。
——摘自 长江口口 在顺德会议上发言的ppt 相关链接：
星韵地理博客堂
顺德研讨会图片系列-星韵网（有关于网站成长的记录资料）
长江口口--顺德行踪记录
林君（景荣）的博客
长江口口（周光明-上海闵行三中）
二分二至
FreeGIS探索
[星韵地理WIKI中心] browse Welcome
星韵地理博客公告--三分钟建好博客？（图解版）
http://www.blogcn.com/User6/linju/index.html（景荣-我为什么疯狂？）
K12资源交流中心 - 个人专辑（周光明-长江口口）
景荣(林君) ，江苏常州市武进星辰实验学校 213161
wjstar_linju@hotmail.com
周光明（长江口口），上海市闵行区第三中学 200240
zgme@sohu.com
（还有很多，不一一列出，我也弄不清楚。）
顺德之行——感动的心2：
顺德之行对我来说教育意义是十分巨大的。因我自己原先只是在“网上看花”，所以很多东西了解得不真切，顺德之行给我一个非常好的学习机会，真的要谢谢很多老师和朋友。
有什么能比内在自发渴望成长的力量更强大？有什么比行动的力量更强大？星韵地理博客堂创建者景荣（林君）的最初的个人的blog名字居然叫“我为什么疯狂”，那是对“教育的理想，理想的教育！我的新地理教育梦！”追求的疯狂！顺德会议期间见到长江口口，并没有机会深入了解，回来后到网站上才拜读了代号长江口口周光明老师所做的blog应用交流报告ppt，还有顺德会议上的报告ppt和文档，再就是阅读浏览周老师“顺德行踪记录”。
我深受感动和教育，我为平凡日子中老师们的持续不懈的努力而感动，为他们有着分享的心而感动，为老师们主动探索的精神而感动，为他们精诚所至的合作而感动......
星韵地理博客堂为我们学科教研、资源建设、教师成长探索了一条可行的模式。
该网站主要是面向全国地理老师（以后可以走向全球）开放的一个地理资源共建共享主题资源网站，与我们过去资源网站建设相比（如K12资源交流中心 - 个人专辑（周光明-长江口口）），该网站以Blog作为主要技术支撑环境，使得积累的资源不仅是易于记录易于传播的显性知识资源，另外它还进一步挖掘了凝聚在教师个体经验基础上的难以传播却极其重要的通过blog时间积累线索体现出来的教师个人的隐性知识，或简单地说，就是把教师难以言传的经验知识挖掘出来了。在这样的一种资源建设的空间下，每一位参与的老师，都是网站资源的建设者，同时也是利用资源的受益者。
从网站所具有的价值来说，网站所承载的智慧是基于分布于全国各地每一位参与的老师的智慧基础上的，但是网站存在的价值并不能简单等同于参与教师个体之和。网站上有个“BLOG地区分类”，这有助于促进邻近的BLOG面对面的交流；采用RSS阅读器订阅的地理频道新闻也相当不错（http://www.kantianxia.com/js.html），实现内外信息的不断沟通；另外其中WIKI可以作为网站“知识转化”枢纽，就是实现“个体知识”与“集体知识”的转化，个体知识是分布于各个blogger上的资源，而“集体知识”是基于网站所有blogger上资源经过加工组织的有结构的资源，为今后老师更好的应用资源提供服务。
星韵地理博客堂网站不仅是积累了资源，更重要的是架构了人之间的交流桥梁，促进了人的发展成长，促进了我们教学的发展，促进了我们教育的发展。
星韵地理博客堂网站体现了网络互联的本质特性，不断地延伸融汇新的思想。祝愿她不断向前跃进，从一个层面涌向另一个层面，成为主题资源与教师发展网络空间的一朵奇芭！
教师成长共同体 & 学科资源网站——星韵地理博客堂
星韵地理博客堂简介—— （1）2004年5月建立,创建者景荣，中学地理教师；
在超越地域的交流活动中实现资源互惠、经验共享，专业提高，开放的心态极大地提升了个人工作的意义，一定程度上满足了教师自我实现的愿望，促进推动了教师专业化成长的觉悟和内在需求。全方位的探索为教育类博客的发展提供了积极的借鉴。 |
——摘自 长江口口 在顺德会议上发言的ppt
相关链接：
星韵地理博客堂
顺德研讨会图片系列-星韵网（有关于网站成长的记录资料）
长江口口--顺德行踪记录
林君（景荣）的博客
长江口口（周光明-上海闵行三中）
二分二至
FreeGIS探索
[星韵地理WIKI中心] browse Welcome
星韵地理博客公告--三分钟建好博客？（图解版）
http://www.blogcn.com/User6/linju/index.html（景荣-我为什么疯狂？）
K12资源交流中心 - 个人专辑（周光明-长江口口）
景荣(林君) ，江苏常州市武进星辰实验学校 213161
wjstar_linju@hotmail.com
周光明（长江口口），上海市闵行区第三中学 200240
zgme@sohu.com
（还有很多，不一一列出，我也弄不清楚。）
顺德之行——感动的心2：
顺德之行对我来说教育意义是十分巨大的。因我自己原先只是在“网上看花”，所以很多东西了解得不真切，顺德之行给我一个非常好的学习机会，真的要谢谢很多老师和朋友。
有什么能比内在自发渴望成长的力量更强大？有什么比行动的力量更强大？星韵地理博客堂创建者景荣（林君）的最初的个人的blog名字居然叫“我为什么疯狂”，那是对“教育的理想，理想的教育！我的新地理教育梦！”追求的疯狂！顺德会议期间见到长江口口，并没有机会深入了解，回来后到网站上才拜读了代号长江口口周光明老师所做的blog应用交流报告ppt，还有顺德会议上的报告ppt和文档，再就是阅读浏览周老师“顺德行踪记录”。
我深受感动和教育，我为平凡日子中老师们的持续不懈的努力而感动，为他们有着分享的心而感动，为老师们主动探索的精神而感动，为他们精诚所至的合作而感动......
星韵地理博客堂为我们学科教研、资源建设、教师成长探索了一条可行的模式。
该网站主要是面向全国地理老师（以后可以走向全球）开放的一个地理资源共建共享主题资源网站，与我们过去资源网站建设相比（如K12资源交流中心 - 个人专辑（周光明-长江口口）），该网站以Blog作为主要技术支撑环境，使得积累的资源不仅是易于记录易于传播的显性知识资源，另外它还进一步挖掘了凝聚在教师个体经验基础上的难以传播却极其重要的通过blog时间积累线索体现出来的教师个人的隐性知识，或简单地说，就是把教师难以言传的经验知识挖掘出来了。在这样的一种资源建设的空间下，每一位参与的老师，都是网站资源的建设者，同时也是利用资源的受益者。
从网站所具有的价值来说，网站所承载的智慧是基于分布于全国各地每一位参与的老师的智慧基础上的，但是网站存在的价值并不能简单等同于参与教师个体之和。网站上有个“BLOG地区分类”，这有助于促进邻近的BLOG面对面的交流；采用RSS阅读器订阅的地理频道新闻也相当不错（http://www.kantianxia.com/js.html），实现内外信息的不断沟通；另外其中WIKI可以作为网站“知识转化”枢纽，就是实现“个体知识”与“集体知识”的转化，个体知识是分布于各个blogger上的资源，而“集体知识”是基于网站所有blogger上资源经过加工组织的有结构的资源，为今后老师更好的应用资源提供服务。
星韵地理博客堂网站不仅是积累了资源，更重要的是架构了人之间的交流桥梁，促进了人的发展成长，促进了我们教学的发展，促进了我们教育的发展。
星韵地理博客堂网站体现了网络互联的本质特性，不断地延伸融汇新的思想。祝愿她不断向前跃进，从一个层面涌向另一个层面，成为主题资源与教师发展网络空间的一朵奇芭！
