内容提要：
一、星韵地理的发展现状分析
　　1、群体规模
        2、用户来源
　　3、应用水平
二、频道与栏目功能详解
　　1、博客中心（BLOG）
　　2、聚合频道（GEXNA）
　　3、星韵网摘（TAG）
　　4、维客中心（WIKI）
三、从策划角度对栏目再认识
　　1、各频道的深刻内涵
四、下一步发展计划大讨论
　　1、栏目调整
　　2、版面设计
　　3、强化团队学习
　　4、推广思路

附：星韵地理博客堂内的BLOG文化大餐

　　 经过一年半的发展，“星韵地理博客堂”已经从单一的BLOG平台服务，发展到包括RSS聚合、WIKI、网摘四大模块的综合性地理教育网站。

　　林君已经有好长时间没有就星韵地理发展的思路与各位朋友共同探讨了。但可以说深层次的思考与策划一直没有间断，也正是在相对寂寞的环境里有了更完善的系统思考。闭上眼睛，一个清晰的模型已经呈现在我的眼前－－未来中国地理教育信息的门户！下面就与各位同仁一起来分享我的这份构思。

　　一、星韵地理的发展现状分析
      1、群体规模　2004年上半年成立的“星韵地理博客堂”，是全国第一家专业面向地理教师的BLOG群平台。已经有超过1000个用户注册了博客堂的帐户。从专业的地理教师群体看，国内还有没有哪一家BLOG群超过这个规模，所以这里是全国最大的专业地理教师BLOG群！
      2、用户来源   已经有越来越多地理教师加入星韵地理这个团队中来，在与一些教师的交流时感觉，加入这个队伍的原因大致有：一、由于林君在K12地理论坛的影响加入的，二、通过堂内的朋友介绍了解的，三、一些专家在培训或者交流时推荐的，四、自己在学习过程中摸到的。可见用户来源的渠道还是太少。
　　3、使用水平 “星韵地理博客堂”在部分专家印象里有非常高的评价。我们创造了许多记录。“全国首家专业地理教师博客群”，目前无论在规模与质量上都是遥遥领先的!林君个人是中国地理教师博客第一人，从2003年7月就开始研究。星韵地理博客堂部分教师总结的BLOG“修炼”经验，在全国广泛被引用，提炼的“BLOG教育应用模型”具的前瞻性，也是目前林君主要的研究项目之一，极具推广意义。但是分析具体的应用，整理体的水平还远没达到理想的程度。

　　当然这与我们的主页在版面设置时对团队共同学习内容整理方面做得还很不够，基本是处在自由发展阶段。所以林君对博客堂内老师的估计是：还没有理解BLOG的文化内涵与星韵地理博客堂的深远意义！今天重申：共享共用、敬业专注、团队合作是我们宗旨。“共享共用”是形成网络资源共享的前提，“敬业专注”是产生高质量共享资源的保证，“团队合作”是我们追求的理想境界。

　　二、频道与栏目功能详解
　　（一）、BLOG平台功能：
       1、发布，按信息分类日志内容选择公开、加密、隐藏、草稿、团队发布等不同方式，可以满足各种要求。
       2、分类，按栏目与标签(即将推出)二元分类，从知识管理的角度出发。分类是非常基础的工作，反应了一个人的知识层次。而科学的分类才有利于知识的共享。
       3、浏览，包括按时间、按栏目、按标签、按Blogger、按质量(精华)进行阅读，这些都是传统的阅读方式，还可以使用RSS阅读器订阅集中或者个人的信息。
       4、交流，包括对日志的评价、给BLOGGER留言、站内短信、引用通告等方式。
       5、搜索，包括Blogger、标题、内容三种搜索功能。目前因为程序原因，暂时只开放前两类，第三类会在更换更高级的服务器后开户。
       6、相册，可以发布个人相册，进行分享，以后会对相册提供分类、搜索、描述等高级功能，除了作为营造团队文化的功能（传统相册意义），还可以专门作为图片的收集平台。
       7、模板，包括套用、自主编辑、推荐模板。可以最简单的方式产生高质量的用户界面，同时又可以充分展示个性。推荐功能可以发挥老师的创造性，但目前看来使用率不会太高。　
       8、团队，可以自主建立团队，如讨论共同的话题，可以邀请加入团队，让共同话题的内容出现在一个Blog里。现在还没有充分体现团队的影响。如果时间长了，BLOGGER有了共同的话语，一定可以发挥团队功能的优势作用。信息可以专题形式在集中的页面中出现。如，这个功能就是因为我加入了公告的团队，所以林君可以将内容发在公告的页面上！
       9、好友，此功能可以让好友间共享私人信息。
       10、文件管理，此功能可以管理自己上传的各种文件。
       11、归档。对各种信息按时间段进行归档。尤其适用于使用时间已经比较长的用户。可以自己设计时间段。如以月、年或者学期来归档。       
     （二）、信息聚合频道功能：
       1、加入，可以主动申请加入RSS聚合项目，只需要提供RSS地址即可。
       2、浏览，可按时间、分类、具体的RSS信息源进行浏览。
       3、订阅，可以通过JS代码(正在开发中)或者RSS订阅
       4、搜索，(正在开发中)
    （三）、网摘功能：
       1、帐号，注册即可拥有一个网摘帐号
       2、插件，安装插件后可以实现“右键”收藏操作
       3、批注，可以对网络信息进行批注。
       4、标签，所有信息可以进行多个标签标注以保证信息定义更准确
       5、浏览，可以按标签、或者收藏者进行浏览。
       6、管理，可以对自己的收藏进行编辑。
       7、订阅，可以通过JS与RSS通道进行种类丰富的个性订阅
       8、搜索，可以进行标签分类或者内容搜索
   （ 四）、WIKIK 中心功能：
       1、帐号服务，只有拥有帐号的用户才可以进入自由编写
       2、搜索服务，提供对内容的快捷搜索服务
       3、目录与历史索引。
　　
        三、从策划角度对栏目再认识
        RSS聚合的思想，正好迎合了WEB2.0时代的网络阅读习惯、信息传递方式的变革要求。把分散各地的地理教育信息通过RSS聚合集中起来，并且通过JS与RSS通道提供订阅服务，这一构思，足以让“星韵地理博客堂”在未来几年内发展成为中国地理教育信息综合门户的良好愿望增长几倍的机率！虽然目前主要采用简单的通用协议，如RSS、RDF、ATOM等标准。但对今后的发展方向预测，林君觉得应该是具有地理学科特色的更高级的GML标准，看来只有我们自己来研究了。
　　网摘又是一个新鲜事物，传播很快，在网络上新浪vivi、365网摘等大众化的平台很多了，但星韵地理博客堂秉承一贯专业的作风。推出的“星韵地理网摘”是面向地理教师的，现在了解的老师还很少。这个工具非常实用，比如老师经常上网，会看到一些有用的信息，怎么留下来呢？一般我们会选择保存的方法，但这不利于传播。请设想：如果有一个工具可以记录下此信息的位置，并且可以分类，还可以加上说明，而且可以随时随地拿来使用，最好还能了解同行关注些什么。“网摘”这时就可以大显身手了。
　　WIKI的历史几乎比BLOG还长，这种思想引入与目前星韵地理博客堂用户的整理水平还不协调。但它还是可以逐步实施起来，比如《星韵地理博客堂百科》的项目，就可以帮助老师对博客堂有深入系统的理解。GETS、GML的项目设想。为我们在更高层次上的团队合作提供了前期的思想与平台基础。目前此平台还不够理想。

　　老师应用水平看，能够持续书写的用户还不多，能够从反思的角度写给自己的习惯还不鲜明。对他人内容参与热情还不够，很显然，从总体看，还没有走出传统交流工具（这里主要是指论坛）的深刻影响。

　　四、下一步发展计划大讨论
　　1、栏目调整。以简约模式运作！分“搜索｜RSS聚合｜BLOG｜WIKI｜网摘｜订阅｜导航｜帮助”八大服务板块。
　　搜索：是网络阅读第一要求。提供集中的站内（BLOG｜WIKI｜聚合｜网摘）和站外搜索相结合。一站搞定全部信息搜索。
　　RSS聚合：提供前面提到的全部功能。
　　BLOG：以提供更个性的化的服务，让信息与用户接触更人性化的指导思想。突出最新发布与最新回复，体现社区功能；提供用户分类列表，让用户有更多被发现的机会；完善信息分类显示，突显知识框架；推出博客之星，发挥榜样示范。
　　WIKI：增加用户管理与目录索引以及版本历史记录。
　　网摘：如前面阐述的功能。
　　订阅：提供全站四大版块的订阅代码。
　　导航：提供全站的一级版块到所有细化栏目的精确导航。也就是说，可以在这里目睹星韵地理博客堂的整理信息框架结构。
　　帮助：按站内信息框架提供对应的人性化帮助功能。

　　
　　2、版面设计
       争取设计人员的支持，全面整理版面到用户模板的设计及功能完善。

　　
　　3、强化团队学习
　　4、推广思路(未完)