先插一个故事“皮带禅理”－－
　　一为农夫皮带断了，只好两只手提着裤腰，蹒跚着前行。一位智者看到这个情形，急切地叫住农夫，和他细细地讲述了皮带的定义、分类、原理、作用……，讲了半天，农夫还是手提着自己的裤腰。农夫他实在受不了这个累、受不了智者没完没了的讲述，苦笑打断了智者的宏论：“你还是给一根草绳，让我先把裤腰扎起来再说吧。”

　　第一次听这个故事的时候，脑海中闪现的想法是“呵呵，专家们，不要说理论了，还是告诉我们具体怎么操作吧”。但是随着不断的实践探索，深感教育教学这样复杂的专业是没有什么一下子就能够讲得完全明白的操作方案，而是需要我们在实践中根据具体情况，运用我们的头脑根据相关的科学规律来判断分析、建构具体解决方案。

　　直到最近研读了数个国家的课程标准，再回顾近十年来的各类实践经验，幡然领悟新课改中的这根草绳是什么了－－课程建设中的前提与细节，“草绳＝前提＋细节”。
　　真正的专业行为决非简单执行，需要组织的决策者、执行者、各类支持人员能够真正理解这个专业（至少是基本上理解这个专业的职责、道德规则、基本规律等等的要素），以及必要的物质保障，这是重要的前提条件之一。