最近，不少同事问我“什么是翻转课堂？”，回答到，一言难尽。你可以到网上搜索一些视频看看。它是一种教学法，更是一种教学理念。有人说，其实这种教学理念早就出现。如今换汤不换药。不然。如果你把它当成是以前学案的变式，那就大错特错。翻转课堂的课前学习任务单的设置是要按照学生的认知结构来进行，同时还要能激发学生的学习动机。说白了，就是你得站在学生的角度来思考这节课的构造。知识点是如何一步一步探究出来。而不是直接几道测试题。尤其是文科类的。陈述性知识或许还能起到一点效果，但“不知其所以然”，势必会阻碍知识的迁移。学习方法的传授要比知识的传授重要的多，前者终身受益。与其说，翻转课堂是教学方式的改革不如说是更关注学生的学习方法指导，更重要的是好的学习习惯的培养。好习惯的养成不是一蹴而就的事，需要一个过程，所以你要有极好的耐心。
大部分老师杜绝学生接触网络，但一味的禁止可能会适得其反。也许高中三年，不明显，但不代表以后不会发生。正确的引导才是正确的选择。未来就是技术的世界，也许是你认为为他们好的做法恰恰是让他们与社会脱节。其实借助网络辅助教与学才是明智之举。就像目前考试，学生作弊现象十分严重。许多试题“百度”ok。老师在用网络便利自己，学生却用手机作弊行为在“反驳与讽刺”你。试想，如果在课堂上放心的让学生去“百度”的是自己不会的知识，考试的时候“百度”的是不是就要少些。
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