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今天地理组进行“有效作业”教研活动,主讲人提到了“地理错题集”。
上届高三,主张学生进行了“地理错题集”的整理,只是检查了一两次,后来没有坚持下来。
原因:学生没有意识到地理错题集的作用;
地理题目中图表很多,抄写不现实,应以剪切为主,问题是:前后都有错题怎么办?
地理错题集应该如何整理?学生不清楚,其实老师也没有搞清楚。
地理错题集是否所有的错题都整理?
平时应如何运用错题集?
1、使用错题本的目的
为啥我们要用错题本呢?最直接的目的是查缺补漏,把不懂的题目真正搞懂,从而让成绩一步步提高。
其次,用错题本的目的是提高我们的解题思维能力,因为考试除了考我们的记忆能力外,更多的是考我们的解题能力,而用错题本,就是为了让我们的解题能力提高上去。
再次,用错题本虽然花时间精力,但使用的目的正好相反,用它是为了让我们提高效率,让我们不再“一错再错”,能够举一反三,融会贯通。
2、反复翻看错题本,动手做里面的错题。
错题本不是把做错的习题抄录下来就完了,就算是抄录过,并且找到出错原因的题,也很可能随着时间的增长而遗忘掉。童鞋们要经常在空闲时间或准备下一次考试时,拿出错题本,浏览一下,这样就使每一道题都发挥出最大效果,在今后遇到同类习题时,会立刻回想起曾经犯过的错误,从而避免再犯。
每周或两周一次重做一下错题本,考试前更应重做“错题本”。开始“错题本”里由于粗心的类型会占大多数,但随着该项工作的深入,“错题本”中的错误质量会越来越高,数量会越来越少,更多是由于概念点和思路而引发的错误,这些题就属于平常没有做对,考试又犯错的典型类型,如果平时就能够解决好, 到最后考试的时候自然不容易再犯错。
坚持常翻看错题,常常做一下里面的错题,做到同一道题不能错两次,同一类题目不能错两次,慢慢的就会越错越少。如果各科都建立错题本,这样经常温故知错、持之以恒,你最终的考试成绩至少会提高20分。
3、与同学互换错题本。
如果有同学也建立了错题本,可以跟同学商量着交换错题本来看看。由于基础不同,各位同学所建立的错题本也不同。通过交流,同学们可以从别人的错误中吸取教训,得到启发,以此警示自己不犯同样的错误,提高练习的准确性。
俗话说,吃一堑,长一智。如果能从自己的错题本和其他同学做的错题中得到启发,从而不再犯类似的错误,成绩就能有较大的提高。要提醒同学们,大考并不需要灯光下的熬夜苦战,也不需要题海中的无边漫游,有一套适合自己的学习方法,才是最为重要的。
4、错题本的完整格式。
除了每次考试的错题,也应该记录每天作业的错题。每天做新作业前,把昨天的错题解决后再开始新的作业。对每道错题都要重新摘录,并且要包含以下元素:错误过程陈述、错误原因分析、错误类型总结、最后将正确解题过程写出。如果有多种方法也应该做出。
看下示例:
X年X月X日
原题:……
错解:……
错误原因(种类):……
正解:……
以上就是错题本的完整格式。
5、复习开始时,把本学期甚至本学年的所有错题全部整理出来(这点对于成绩较差的学生尤为重要)。
请注意:错题本能否顺利建立和进行,需要家长和学生认识统一,并有决心坚持。出现半途而废的情况,是对自己缺乏耐心和信用而造成的。但是只要坚持下来,善待错误,你很快将会欣喜地发现,错误会变得越来越少,你也很快会从烦琐的错题整理过程中感受到快乐和信心。
“错题本" 是提高学习效率的办法,是减轻学习负担的作业。通过”错题本“的使用,可以提高思路质量,可以更准确地把握知识点及概念点,可以极大地改善粗心的现象,可以迅速地提高学习成绩。
某学生针对错题本的感悟:
作者:张敏敏
链接:http://www.zhihu.com/question/21462055/answer/26448530
来源:知乎
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