本来因地震想写点关于地震的文字，但总觉很沉重，所以昨天敲打出“沉重”这两个字后就没有继续下去，沉重的不仅仅是谁该担负的责任和义务，而是沉甸甸的现实的敲击，我想温总理在玉树与汶川肯定有不同的感想，不再会是“多难兴邦”等的激励的话语，而我们的记者是否还会津津乐道某某学校的防震演习？

作为地理老师我觉得自己很是无助，对于地震知识和预防知识比常人多不了许多，而且许多是纸上谈兵和道听途说的演绎，我们所教的那些知识（比如纵波横波颠簸摇晃）理论（板块构造）只可用来考试（考生也是错了又错）而面对现实的地震没有丝毫的用处，在试卷中曾看到曾涉及地震时水中的鱼感觉到怎样的震动，感动非常的愤怒，假如出题者也经历了某次地震你是否清楚感觉到了上下颠簸和左右的摇晃而马上意识到了地震（我不会苛求你想到纵波还是横波）。。。。。。

地震不是发生了一次就永远不会发生，而目前的技术还不能准确预报，我们老师（即使不是涉及地震的社会老师、地理老师）能做那些有益的工作，不要不负责任不痛不痒或者咬牙切齿的指责“范跑跑”，有人领跑也是一个避险形式，而我们可能也有几个崇高者镇定的要大家保持安静有顺序的撤离或者躲避到安全之地。

至今不愿去翻过去的记录，隐隐约约中记得在汶川地震中被埋在下面的学生唱歌互相鼓励的报道，我不怀疑其真实性但我怀疑其所起的作用，还懂不懂得一点常识，更不愿去查询的是南平惨案的事发过程，我们缺失了什么？美国也有学校的暴力惨案-枪杀案，子弹是不长眼的人也很难躲得过，至少我们有避险意识吗？我们有避险能力吗？很疑惑成都的公共汽车纵火案，很反感郭冬临的那个“新闻人物”小品，我们究竟该做点什么呢？什么才是学习生活有用的地理？