韦钰－－科学 教育 思想
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1儿童情感能力的培养               

2脑与教育                          

3脑与教育学习札记（1）－“做中学”与社会建构理论

4脑与教育学习札记（2）－ 学一点有关脑的基本知识

5脑与教育学习札记（3）－ 关于脑的功能分区

6脑与教育学习札记（4）－ 脑与音乐

7脑与教育学习札记（5）－ 什么是学习？

8脑与教育学习札记（6）－ 了解突触在学习过程中的变化      

可以给教育什么启示？

9脑与教育学习札记（7）－ 突触保留得越多越好吗？

10脑与教育学习札记（8）－ 脑中不同的记忆系统

11脑与教育学习札记（9）－ 情绪、情感、心情和情绪能力

12脑与教育学习札记（10）－ 美国伊利诺州的社会情绪能力

学习标准

13脑与教育学习札记（11）－ 关于儿童特殊识字功能的讨论

14脑与教育学习札记（12）－ 有关早期儿童发展研究的新进展

15脑与教育学习札记（13）－ Kuhl的研究告诉我们什么

16脑与教育学习札记（14）－ Kagen和Fox关于气质的研究（1）

17脑与教育学习札记（15）－ 在恐惧情绪神经回路中的杏仁体

韦钰 院士

中国工程院院士
全国政协教科文体委员会副主任
中国科协副主席
中国电子学会副理事长
李嘉诚基金会顾问
国家总督学顾问
原中国教育部副部长

主要研究方向
研究“做中学”科学教育的内涵、评价并参与“做中学”推广工作
主持中国儿童情绪库的建立
研究中国儿童气质、性格分类和教养的关系

工作经历

1985.9——1986.12 南京工学院副院长兼生物医学工程系第一任系 主任
1987.12——1988.5 南京工学院院长
1988.6——1993.11 东南大学校长
1993年——2002年 国家教育委员会副主任、中华人民 共和国教育部副部长
现任东南大学学习科学研究中心主任，中国电子学会副理事长、中国科协副主席、全国政协科教文委副主任等职