心里有图，不畏高考
——以安徽高考试题为例 

重庆市兼善中学  李兴科

     例：（2014年安徽卷第27～28题）1958年竺可桢在《中国的亚热带》一文中指出：我国亚热带北界接近34°N，即淮河、秦岭、白龙江一线直至104°E；南界横贯台湾中部和雷州半岛南部……。完成1～2题。

1.我国亚热带在34°N以南、104°E以西分布范围小，主要影响因素是

   A.纬度位置        B.地形        C.季风        D.海陆位置

2.北半球亚热带在我国分布总体偏南，是因为我国

   A.冬季气温南高北低                  B.地形阻挡了夏季风深入西北

   C.夏季南北普遍高温                  D.冬季风势力强且影响范围广

     解析：第1题，我国温度带的分布主要影响因素有纬度、地形、洋流等。我国34°N以南、104°E以西地区主要分布的是横断山脉和青藏高原，地势较高，气温较低，热量不足，所以亚热带分布范围小。

第28题，由于我国离冬季风源地近，其势力强，影响范围广，加上秦岭以北没有高大山脉阻挡，造成秦岭以北冬季气温低，导致亚热带位置偏南。

    答案：1.B  2.D

     解读高考试题

无图考图。试题主要考查了我国温度带，秦岭-淮河，台湾岛和雷州半岛。但没有提供地图，根据这些词汇，让考生能够回忆起中国区域图，温度带分布图，秦岭-淮河一线的位置，台湾岛和雷州半岛的形状和位置，甚至北回归线等等。这对考生的地理素养要求较高。但对于地理素养较高的考生，它只是一幅比较基础的心理地图，而且地理味很浓。

注重地理术语准确性。材料中的几个地理素语，注重引导考生对地理学的认识。一般在学习过程中，教师要求考生掌握我国亚热带和暖温带的分界线是秦岭-淮河，让考生在图上去熟悉，而并不强调西至什么地方，也就更不可能提到西部为什么没有亚热带分布了。试题的材料明确说到了从淮河、秦岭、白龙江一线直至104°E。明确了我国亚热带西至的准确位置，同时也指出了新的一个地理事物白龙江。南界不是北回归线，而是横贯台湾中部和雷州半岛南部。

考查最熟悉的地理知识。试题从考生最熟悉的地方下手，说明出题者对于地理学的认识，也让考生能在“鸡蛋里挑骨头”，不回避考生最熟悉的知识，考查知识也有一定的深度，要求考生即熟悉我国温度带的分布规律，也要熟悉我国经纬度的大致布局，我国几大地形区的大致分布，同时考查了我国气候特点、冬季风的特点和北方地区的地形分布。

材料中隐含答案。在材料中有这样一句话“南界横贯台湾中部和雷州半岛南部”，试题解题过程是否都没有用到它。它的目的实际上说明影响亚热带分布的因素不仅有纬度还有地形等因素，因为雷州半岛南部在北回归线南侧了，说明影响该地区的热量主要是地形。