马上要上一个难点内容——《地球运动》，根据以前的经历，在上这节前要对学生进行地球基本知识的补充，初中地理学生基本空白，也许是没有中考的缘故。假如没有考试，我们的学生会学习吗？

     要补充的内容大致如下：

     一、地球的形状和大小

先问一下学生对地球形状的了解，学生一般都会回答是球体，略作补充。

形状：两极部位略扁的不规则球体。

在黑板上画出一个圆，代表地球。

大小：极半径6356.8  千米 ; 赤道半径6378.1 千米 ;平均半径6371千米

在所画的圆上，标出极半径和赤道半径。

记忆方法：庐山无路得爬（6356.8），庐山去爬第一（6378.1），很遗憾的是扭伤妻腰（6371）

知道平均半径后让学生自己计算赤道的周长，从而写出赤道周长4万千米。

问：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”这是怎么一回事？

     二、地球仪

 1、地轴——假想轴，总是指向北极星附近(南半球看不到北极星)。

2、南北极（south north）,用S，N表示

 3、经线和经度

    这个部分涉及经线的特点，重要的经度，比如0°经线，180°经线，西经20°，东经160°

     讲0°经线和180°经线时候，要把它放到地图上，让学生找出东西经的特点。提醒学生写经度的时候不能只写数字，要把E，W这个小尾巴带上。

  讲0°经线，顺便提到世界时和国际标准时间，讲180°经线，顺便提到日界线的问题，为调动课堂气氛，讲讲“弟弟比哥哥大的故事”。

    在讲西经20°和东经160°的时候，让学生区分东半球和东经，西半球和西经，让学生观察地图，发现这两条经线大多数经过海洋。让学生比较20°E和20°W，发现东经20°经过的地方很多是陆地，同时还可以告诉学生东经20°被称为是“非洲的中分线”，通过比较进一步加深对西经20°的印象。

4、纬线和纬度

      这个部分涉及纬线的特点，重要的纬度，比如0°纬线，南北回归线，南北极圈，30°、60°纬线

    赤道是最长的纬线，划分南北半球，与0°经线比较

    南北回归线和南北极圈有互余的关系，南北回归线和极圈划分了五带。（为后面的黄赤夹角做铺垫。）

    30°，60°是低纬度、中纬度、高纬度的分界线。

     让学生计算北纬30度，北纬60度纬线的长度和极点的长度。

     推论赤道上每隔1经度长度约为111千米，其他纬线上每隔一个经度的长度111COSθ（θ为地理纬度），经线上每隔一个纬度长度为111千米

用一个表格概括3.4部分内容

注意：经线是半圆，纬线是圆，经线圈是圆，经线相较于南北极点且相等，纬线平行且不相等，经线纬线都有无数条。

课堂小训练：

第一题：一个人一直向北走，在不转身的情况下，突然他朝南走了，这是什么原因？

第二题：在某个地方，有个人的影子又朝南又朝北的，这在哪儿？

第三题：20°E和50°E， 20°W和50°W，20°E和20°W，120°E和120°W东西方向的判断。

第四题：20°N和30°，N20°和S30°S ，20°N和20°S南北方向的判断。

（第三题和第四题是为讲经纬网服务的。）

5、经纬网

   这是一个难点更是一个基础知识，经纬网上的计算，方向的判断，坐标的判读，最近航线等学生实际操作的时候很易出错。所以要借助画图和习题训练学生掌握。最好能调动学生自己画图。

    画图练习所讲的经纬线知识。

   （1）画一个经纬网图，赤道，北纬30度，北纬60度，然后举几个点计算纬线和经线上两点的距离。

   （ 2）张三在赤道上A点向东走100千米，再向北走100千米，向西走100千米，向南走100千米，问张三在原出发点A的什么位置？

6、复习并实战练习需要一节课。

以上内容大约需要二课时。