应淮北市地理教研室和淮北一中的邀请，淮南市地理教研员朱进，准备选派淮南一中的高三资深地理王老师，出席2月26、27淮北市高考研讨会的高三专题复习示范课。为了展示和体现淮南地理教育教学水平和风范，昨日下午，淮南市各重点中学的地理专家、权威悉数到场，对王老师的专题复习课进行观议。

     4：30分，王老师准时开始授课，专题复习课题是《等值线的判读》。首先，王老师阐述了等值线作为地理信息的载体，在高考中占有重要的地位，并用PPT展示了高考对图表类信息判读的能力要求，并描述了等值线的类型（板书），然后承转设问：等值线如何判读呢？接着，王老师描述了等值线的特点：数据、走向、疏密（个人认为此处阐述欠妥，应该是如何读等值线的分布特点）,然后，王老师重点分析了等值线的判读技巧，并板图总结：

 “凸高为低，凸低为高”

 “大于大的，小于小的”（但此处王老师在分析的时候，解释A或B区域内的气温数值时使用了“等于”词语，正确吗？）。还有就是“高高低低”的等压线弯曲规律，就不再赘述。

  两个学生思考、回答的结果是：此处为贺兰山，Q位于西坡为冬季风的迎风坡，因而降雪日数多。王老师肯定并重复了学生的答案。（此处降雪日数多，能简单的阐示为冬季风的迎风坡吗？有没有西风和温带气旋的影响呢！？）

  然后王老师又以常见的等值线——等压线的判读技巧，并辅以05年北京高考题“某气压场下天气系统的移动对其中A点未来气温、风力、风向的变化”进行了引领分析。（图略）

  最后跟踪反馈环节，王老师以09年江苏高考题为例，准备诊断教学效果，但限于时间，并没有来得及开展实施。

(1)此时，A城镇风向是_____ 。A与D相比，晴天概率大的是____ ，原因是_____ 。(4分) 

(2)四个城镇中，最容易遭受突发地质灾害的是_____，原因是_____。(3分)

(3)四个城镇中，规模最大的应该是_______，原因是_____  。（4分）

(4)该地某中学地理小组开展研究性学习，拟定了两个研究课题，即“山区农业资源合理利用调查研究”和“本地形成堰塞湖可能性的研究”。通过查找资料、实地考察获得以下信息：西北部海拔500米以上山地的坡度多在22°以上，已有大片开垦为耕地；在E、F两地附近有多处崩塌滑坡。崩塌滑坡容易导致峡谷堵塞形成堰塞湖。如果你是课题组成员，请根据以上信息回答：   

①西北部海拔500米以上山地适宜发展_____ ，建议_____。(2分)  

②在E、F两地中,____地附近较容易形成堰塞湖，建议应用地理信息技术中的     技术密切监视崩塌滑坡的动态。（2分）

 （待续）