初一地理期末复习之我见

经过紧张的初二生地会考之后，又要迎来初一的期末考试，今年我的复习是这样进行的。仅供各位老师参考，如有更好的方法欢迎分享。

期末考试是在7月3号，在6月20号之前，四个班的新课都已经结束。

一、（第一阶段复习，利用试卷复习）按照以往的习惯，都是拿出卷的学校前面两三年期末试卷作为模拟考试试卷，今年拿到的是14、15年七年级下册的期末试卷。利用自习课考了14年的那一套试卷，从成绩上看，重点班学生自己复习的效果较好，90以上的有二十多个（54人），只有两个学生没有几个，分数也接近几个。而两个平行班，一个班不及格是6个，另一个是14个，大多数学生是在70-90之间。

总体上看，学生的基础巩固的较好，但是，很多学生不会回答问答之类的题目。我想，大概是学生思考的少，只会做“死”答案的题目，不会灵活运用知识。其实，问答类的题目一般都是比较简单的，但是学生不会仔细看题，有些题目的答案就藏在材料中，有一个这样的题目“从水位季节变化和有无结冰期分析恒河的水文特征”，答案直接写水位季节变化大、无结冰期就可以了，但是，平行班很多学生都没有动笔，重点班的学生写了，但是很多都不是我这样的答案。问题在于，他们，从一看到这样的题目，就觉得很难很难。那么，在讲解试卷的时候，重点强调学生把题目多读几遍，把题意理解清楚，再动笔写。还有一点，这样的题目不允许空着，只要写了，一般得分的几率会大很多。

二、（利用教材，画记重点）由于前面做了试卷，学生对试卷的考点有了大致的了解，再根据书本进行画记，一方面可以加强记忆，另一方面还可以查漏补缺，考试的内容，绝大多数都是出自书本。我不喜欢打印资料让学生背记，忽视教材的重要作用，教材的知识点更加全面且有地图，学生利用教材复习的效果会更好。

三、（最后一节，听写常考名词）一般都是山脉、河流、湖泊、气候、城市等名称，初中学生出现错别字的情况特别普遍，一定要尽量让学生少些错别字（平时上课，也会让学生对照书本写一写，以防万一）。

四、也有在重点班这样进行，小组进行知识点比赛，第一轮，小组每个人说一个知识点，全对加分；第二轮，每个人说两个知识点，全对在第一轮的基础上加大加分。不能说重复的知识点，这样复习的话，可以看出，学生到底记了多少东西？学生在课堂上的表现也很不错！

    基本上，我的复习思路就是这样，当然，随着教学经验的增加，以后会在此基础上进行优化，设计更加有效、学生更加喜欢的复习方式。