一位中学女校长眼中的优秀班主任

                            ---一线班主任教学管理与德育创新经验交流研修班有感

       作为一名青年教师，作为一名年轻的班主任。在陈校长的关注青年教师发展的计划下，我非常有幸地参加了这次“一线班主任教学管理与德育创新经验交流”研修班，再认真听取了三位专家的报告以及晚上我们学习小组将近3个小时的激烈讨论后，我对如何做好一个优秀的班主任以及如何处理好自己班级问题上面我有了许多新的认识。

在出发之前，陈校长就教导我们，报告不是所有的内容都要听，要选择自己喜欢的认为比较实用的多听听，结合自己的实际工作多思考思考，当然同样也是为了让自己多长长见识。所以抱着这样的目的，我着重讲第一位专家也就是北京中关村中学校长-刑筱萍的报告《怎样做一名优秀的班主任》。其实刚开始的时候这位校长一直在介绍自己，并没有完全切入主题，开始我并没有多在意，但是当她降到作为一名优秀的班主任需要注意几点的时候，我感触颇深。我认为三位专家的报告中，这位处在第一线的校长的报告非常实在，也非常实用。她提出来的如何做好班主任几点思考，恰恰很多都是我们比较欠缺的方面，我选择感触较深的几点谈谈感受。

       首先第一点：“教育要有惩罚，但不能有教育体罚”

       讲到这里的时候，刑校长就举了两个案例：第一个，就是对待自己子女教育的时候，当孩子犯了非常严重错误，该不该对孩子进行惩罚？她自己坦言在教育他自己孩子小时候有一次和父母顶嘴，就对孩子施行了“棍棒教育”，效果很好，当然这里要提到一点，她和她孩子更多时候关系非常融洽，无话不谈，清华大学毕业后在研究所搞研究；第二个案例就是邢校长应邀去做一档子节目，讨论教育需要不需要惩罚，在去之前就讲好了，不让我讲实话就不去，结果实话讲出来，很多人打电话反对，但是作为教育第一线的她始终坚持己见。

       联想到学校的五项严规：“熄灯息声；入门即静、入门即学；严禁携带违禁物品；严禁顶撞老师；杜绝假学习、伪学习”。对违反规定的学生，我们学校有着严格规范的处理程序，并且严抓不懈，坚持做到“严抓前两周，狠抓一个月，落实全过程”。学校做的这一切都是在营造一个良好的打氛围，减轻我们班主任的负担，让我们更多的特别是年轻的班主任更加能够开展好我们的工作。

结合自己所带史地班级学生分班时候男女生两极分化就已经非常明显，女生基本不用操心，而占绝大多数的男生里面的绝大多数都是属于“问题学生”，厌学情绪非常严重，而且行为习惯较差，他们将绝大多数的精力都花在过度表现自我，所以带这样的班级总是冷不丁就冒出点问题，让班主任措手不及。但是在学校的大氛围下，我感觉我干的很“轻松”，而且作的特别踏实。虽然班级会有许多问题，但是我知道这个班级还是在我的掌控之中。我可以对任何人自豪讲这是我的班级，我的高二（11）班。

其次第二点，“教育学生需要刚柔并济，管理需要智慧”

邢校长在谈到自己管理3000多人的学生的学校时候非常自豪的讲出了对待学生该强硬的时候一定要强硬，不以规矩不能成方圆，而且作为教师毕竟是站在对学生好的出发点上，是站立在真理的一面。很多时候，对问题学生进行了教育惩罚后，但是她同样能够在学生中间有很高的威望度和亲和力。其秘诀就是：处理学生不能程式化，更不能处理完后放任不管。一定要跟踪寻找他们的优点，在适当的时机适当的场合给你鼓励和表扬。学生毕竟还是非常在乎老师对他们的评价，只要是出于真心的评价，相信他们能够发自内心的感受老师的爱。

这就让我想到陈校长一直提出“坚持正面教育为主”，对待我们的学生，特别是那些问题学生。他们为什么给老师惹出这样那样的问题，我想更多的是他们对自己缺乏自信，对学习失去了信心与兴趣，需要寻找一个精力的发泄点。这也就是为什么许多班主任在除了那些问题学生之后，好景不长问题又出来了。面对这样的学生，“软办法不管用，硬办法不管用，新办法不会用”。我想关键还是处在思想上面，思想观念不能转变，学生肯定无法走出困境，行为习惯也很难改变。我想对待这样的学生，我们班主任必须把工作做的更加细致一点，要挖掘出学生问题的根源，对症下药。多发现学生的闪光点，帮助学生培养自性，建立健全人格，培养合理的价值观，树立远大的理想。从而激发学生内在的学习动力，改变自己的人生轨迹，实现自身的人生价值。这样才能够做到“从走近学生到走进学生”的心灵，才能真正的帮助学生进行转化。

再则第三点，“要做一名让学生敬畏而喜欢的老师”

一个教师在学生拿里是否有威信，取决于这个教师是否能够让他的学生敬畏而喜欢这个老师。学生凭什么敬畏教师？敬畏的原因可能是老师的思想魅力，也可能因为教师的人格魅力。学生凭什么喜欢老师？喜欢老师的原因可能很简单：这个老师有爱心，他对他的学生好，他的学生就喜欢他，就是这么简单。要达到这个目标，我想我们必须做到以下几点：

①              教师应该把握好自己的课堂，一个具有丰富的专业知识和各种相关知识的老师，特别是班主任，我想应该能够得到更多的学生的拥护与支持。这和我们学校目前追求课堂效益，提高教学质量，促进青年教师发展的要求是异曲同工。

②              教师的个人魅力，教师的品格以及为人处世，都会多学生产生巨大的影响。

③              要有智慧，能洞察学生一举一动的智慧。

④              班主任的性格，开朗、率真的性格，敢于想学生承认错误，不但不会降低班主任的威信，相反会得到更多学生的理解、拥护与支持。

第四点：“怕事就干不了大事”

邢校长在讲到自己组织学生到西安、南京考察。教育局批准也要去、不批准也要去的性格，让她坚持了10年这样的教育，为学生的个人发展创造了一个很好的平台。如果她是一个“怕事”的校长，顶不住那么多的外在因素，这样的社会实践考察也不能成行，这样的教育理念也不可能得到实践落实。还有就是对待问题学生，很多老师都头大，不愿意去主动管理，甚至是放弃，一味的“冷处理”。但是这样一来，学生的问题会越来越大，很有可能发展演变到无法调控的范畴。

第五点：“人成功的关键要素是心态”

在这个地方，邢校长举了英文字母“ABC…..”分别代表阿拉伯数字“123…..”取了一些特别的单词，只有心态“Attitude”加起来才是满分100%，从这个游戏中告诉我们，成功者必须要具备的一个关键要素就是心态。这和我们学校提倡的：“阳光心态，构建和谐校园，以及和谐的师生关系”异曲同工，现在无论是教师还是学生，巨大的工作和学习压力下，我们必须要保持一个良好的阳光心态，才能够将工作做好，将学习学到位。

实践仓促，还有很多比较实用的班主任管理技巧还来不及消化整理，仅以此做个简单的学习心得。

文华

南中

2011-3-28