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高三教学研讨会发言稿8.16
各位领导,各位同仁,大家上午好:
今天我的发言分为三个部分,首先,作为新一届的高三班主任,和所有在座的新老班主任一样,我感到前所未有的幸福感和荣誉感。记得刚工作的时候,就听到老教师讲过:“没有带过高三的老师教学生涯是不完整的”。那么我想没有带过高三毕业班的班主任的教育生涯也是不完整的。为了追求完整的教育教学生涯,高二整整一年,我都是以此为目标和我的的高二(11)班的学生共同奋斗、我常和学生讲,我所做的事情和你们所做的事情都是一样的,都是从来没有经历过的,都是为了共同的理想的奋斗。现在实现了这样的目标,我感到非常的欣喜,但是同时我也感到了前所未有的压力,因为马上摆在面前比较现实的问题就是作为一名青年教师、作为一名年轻的班主任如何做好班主任工作,凭什么让我的学生在激烈的竞争中脱颖而出?
针对以上困惑,我谈一谈我接下来工作的一些不成熟的思考:
1. 首先我不断的告诉自己:“我本来就一无所有,所以我根本不用担心丢失什么,我就应该无所畏惧,我完全可以不受各种经验的束缚,我可以采取各种有用的教育方式,大胆创新。”正所谓:“打狗何必非得用打狗棒,可以用石头,可以用牙齿咬,可以。。。只要打败对手,完全可以使用”。所以我目前首先该做的事情就是不断的提升自我,只有让自己尽快的进入高三状态,才能够让自己的学生进入高三状态。毕竟“身教重于言教!”
2. 多关注“中等生”,我所带的班级是史地班级,指标是文科班最高,问题学生最多,目前也是。在两个史地班级中,我也要比隔壁12班多一个指标。所以我常和学生讲看指标多少就应该明白我们班级在年级中的位置,实际上每次考试我都是如履薄冰,胆战心惊。根据多次考试下来我的观察,我和隔壁12班的差异比较明显,我所带的11班是尖子生少差生也相对少一点中等生居多的“橄榄班”;而12班则是典型的优生多,差生也多的“花生班”。所以在后来去年后半学期我把精力放在了中等生,果不其然,通过期末考试的检测效果明显。另外还有就是要尽力平衡男女关系,班级里面26名女生,30名男生,但是每次考试下来前10名里面基本都是女生为主,只有个别两个男生能够进入,这其实就是一个很不协调的现象,平衡好男女生的成绩,对待班级的平衡稳定发展有很大的作用,同样也是班级优秀人数不可忽视的一个增长点。
3. 关于“熊猫”和“野狼”的精神
在成都会议上,我感触比较深刻的是程特关于“熊猫”和“野狼”和对比。众所周知熊猫爱吃什么?第一个反应肯定是竹子,但是查过资料的人都知道其实熊猫是杂食性动物,遇见死的小动物,它也喜欢吃,只是熊猫不会自己主动去捕杀小动物,最终的生存方式就是吃-睡-吃。我想现在我们教育学生可能更多是把学生当做熊猫,把一切认为好的东西,都一点点的喂给他们,也并不是真正的关心到底他们喜欢还是不喜欢,这样带出来的学生肯定是“被珍惜、被国宝”;然而同样的野狼的生存理念就是生存第一,饿了去主动捕杀猎物,甚至能够进行团队合作,协同完成猎杀任务。所以我想在我今后的班主任教育生涯中,我应该多给我的学生培养野狼一般精神,让他们能够主动去求生存,主动去学习,主动团结起来。
最后,和在座的所有班主任一样,我也表个态:我对我的高二11班充满信息,一定能够完成学校给的任务,并且完成任务不是我的最终目标超越才是终极目标,让南中史地班级的完成率在我手上得以创造一个历史新的记录。
文华
南中
2011-8-23
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