骨干教师高端培训学习心得十二之终结篇

——名师的成长途径

为期12天的“引领式理论提升”培训和“参与式研讨”互动结束了。给我们授课的专家们的精彩人生还是给我很多启迪，使我还能够诚实地做一回合乎规范的学员。

专家们的专业引领，确实让我大开眼界醍醐灌顶。从课程改革与评价到课程教育价值、从理论前沿到课堂实践、从教师素养到学科核心能力培养、从课堂教学探究到教学评价（试题命制与评价）、从教育科研论文写作到教育科研课题研究指导、从课程标准制定到考试说明研读、从校本课程资源开发到野外实践活动的组织，从地理实验的指导到地理奥赛的组织、从教材内容分析到课堂实例研讨，内容如此丰富，对于我，毫无疑问是精神盛宴，使我无暇顾及来自单位的琐事、来自生活的变故、来自     的压力！

当我静下心来梳理这些课程，我越来越佩服专家们学识的广博，专业的精深。

他们原本都曾经是一名普通的教师，是什么促使他们成长为名师，走在学科的前沿、人生的高峰？

首先，对教育的热爱对专业的钟情。无一例外，他们对教育事业热爱，倾注所有的激情。即使做了校长、局长、甚至司长、甚至已经退休，他们的目光从来没有游离他们钟情的教育——他们的事业和职业。他们在工作中很少计较报酬，凭借的就是对工作的热情！

其次，钻研的精神和创新的意识。他们都是立足于自己的岗位，在平常的工作中，发现教育教学中的问题，思考探究，尝试创新地解决问题。很多领域在大学的课程中是没有的。唯有在工作中不断钻研，方可突破！

再次，积铢累寸积微成著。专家们的成长在于积累——旷日累时。因为积累所以根基深厚、内敛深沉，所用之时信手拈来行云流水，应用自如！方小培校长讲座期间手绘版图简洁、明了、规范，令我惊奇。几乎所有的专家都介绍他们的文章。有些专家的文章我也经常拜读，如吴岱峰、丁焰更等老师。我越来越认识到文字的积累是通向成功的桥梁。我最熟悉的专家——我们的杨明生校长，仅在霍邱教育博客网发表的博文就近700篇。厚积方能勃发，这是专家们的实践验证的定律！

第四，开放的心态和团队精神。由普通教师成长为专家，他们的钻研从来都不是单打独斗、闭门造车。他们广泛交流，组建、参与研究团队或学术团体。方小培、洪成旗都有自己的工作室，洪成旗、丁焰更老师经常参与网络教研。在团队中引领，在团队内分享往往让我们走地更快更远！

第五，抓住平台，把握机遇。提供给草根教师的平台虽然不是太丰富，但是也还是有很多。比如校内练功平台，我校实际已经搭建：教室交互电子屏普及安装、录课室的建设、即将建设讯飞数字教室，为我们搭建优越的平台。比如网络交流研究平台，QQ群、微信群、YY语音频道、网站等。再如各级教育行政机构组织的各类评比竞赛平台等等。我们现在缺少的不是平台，而是缺少关注，缺少对机遇积极把握！名师们正是应用好各类平台，把握住机遇才完成华丽的转身，成就精彩的人生！