今天下午参加了我们院的教学技能大赛的总决赛，很荣幸的参与到这次活动当中，而且还在复赛的时候担任了研究生组的评委。决赛的时候，欣赏了本科生组、少民组和研究生组的八分钟片段教学，收获很大。每次都抱着学习的态度参与活动，本科生组的学生给我留下了深刻的印象，不得不佩服东北师大作为一所部署的师范院校在培养师范人才方面的能力。越来越多的比赛都在采用片段教学的这种形式，那么对于片段教学而言，是与常规教学有别的，要求选手在规定时间内讲授特定的教学内容。那么，选题就显得尤为重要了。本次比赛是从规定内容中抽取教学内容进行讲授，在短短的八分钟不可能把所有的内容都讲完，那么就需要进行选择了，把这个部分内容的一个或者几个小知识点进行充分讲解。虽然市片段教学，但是选手们依然要保证教学的完整性，这个是前提。在片段教学过程中，不仅仅是对于知识点的讲解，更重要的还是对于学生地理能力的提高。比如在讲授到地理位置的教学、地理分布的教学、地理特征的教学，对于这些内容，我们不仅仅让学生地道某一地区的地理位置、某一地理事物的分布特点，更重要的是让学生掌握地理位置的方法论、知道如何分析地理位置。对于一些地理问题，教师在教学过程中更多的应该是渗透方法论的教学，案例总是数不清楚的，但是方法论应该是比较固定的，虽然数学上会有一题多解，多解最终还是殊途同归的。